100年第1學期-2864 肢體開發與心靈成長 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 50人,已有45人選讀,尚餘名額5人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席率 & 課堂參與態度 30 本科目相當著重出席率以及課堂的表現,課堂點名如果缺席超過3次以上,每次扣總學期成績5分。而超過6次缺曠課,則本科不予計分。
個人課後心得與分享 40 於每次課堂後撰寫當日參與心得與感想日誌,一學期收兩次。
個人舞蹈欣賞心得報告 10 每學期至少觀賞一場舞蹈相關表演,並撰寫觀舞感想。繳交作業時須附上票根等相關證明。
小組創意肢體設計與呈現 20 於期末呈現,一人為一分鐘之舞、兩人則兩分鐘、三人分鐘。將個人創意融入肢體呈現。

授課教師

程宜莉

教育目標

1.協助學生重新認識並探索自我肢體的內在動能,覺察與傾聽內心的聲音。 2.了解不同身體語彙,肯定個人肢體語言的表達模式,接纳不同面向的自己。 3.從與他人的肢體合作互動中,練習解決問題與促進與他人溝通的能力。 4.發揮個人創造力,體驗自我實現的成就感與欣賞尊重他人的創意。 5.培養學生擁有協調的身心靈,從整個過程中經驗自我的成長。

課程概述

本課程為共同選修課,不屬於通識課程。 1.授課內容: (1)呼吸、放鬆與身體察覺的練習 (2)身體動作元素的探索 (3)肢體遊戲的創意思考訓練 (4)自由即興發揮的創作與練習 (5)舞動後的分享,探討動作情感的意義 2.教學目標與能力培養: (1)協助學生重新認識並探索自我肢體的內在動能,覺察與傾聽內心的聲音。 (2)了解不同身體語彙,肯定個人肢體語言的表達模式,接納不同面向的自己。 (3)從與他人的肢體合作互動中,練習解決問題與促進與他人溝通的能力。 (4)發揮個人創造力,體驗自我實現的成就感與欣賞尊重他人的創意。 (5)培養學生擁有協調的身心靈,從整個過程中經驗自我的成長。

課程資訊

參考書目

李宗芹(1996)與心共舞。台北:張老師文化。
李宗芹 (2001) 傾聽身體之歌- 舞蹈治療的發展與內涵。台北:心靈工坊。
李宗芹 (2002) 非常愛跳舞- 創造性舞蹈的心體驗。台北:心靈工坊。
廖和敏 譯 (2004) 身體的情緒地圖。台北:心靈工坊
程宜莉 等譯(2008) 舞蹈與統整性課程設計-101動作歷險記。台北:華騰。