100年第1學期-3203 中文:台灣文學閱讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂表現 20
出席狀況 20 點名3次未到,此項成績以0分計。
隨堂書寫 20
期中考 20 以寫作代替考試

選課分析

本課程名額為 30人,已有29 人選讀,尚餘名額1人。


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授課教師

吳孟昌

教育目標

1.使文本(台灣當代散文)閱讀與學生的生命歷程產生連結,進而觀照自我與他人的生命。 2.透過觀照自我與他人的生命,激發獨立思考與書寫自我的興趣。 3.文本賞析的重心在於內容與學生生命的交響,以使閱讀增添深刻度。

課程概述

課程定位: 「中文」課程為全校大一新生共同必修課程之一,學分數2-2,共計4學分。以學院為單位,開設數門專題式文學課程,供學生依照個人興趣選課,以期能熟悉部分文學類型,達到文學欣賞、文化陶冶的目的。 教學目標: 一、分析問題與欣賞文藝,提升個人對文學藝術的知性和感性能力。 二、駕馭並應用語文、文學、文化的知識能力。 三、掌握語文表達能力。 四、具備思辨的內涵和能力。 教學內容: 透過古典或現代文學代表作品,呈現豐富、活潑的文學風格及面貌,使同學能深入探討中國文化、汲取心靈智慧、傳承文化資源,體會文學生活化、現代化及持續發展的生命力。教材擇取上,除配合教學目標外,亦根據各學院之不同特性而予以調整,另於課堂上輔以分組討論、報告、作品分享等學習方式,活化課程。並規定每學期的習作篇數,以收實際成效。 預期效果: 一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。 二、提升思辯、語文表達能力。 三、養成廣泛閱讀的習慣,增進涵泳文學、文化之能力。 四、開拓生活視野,培育文化素養,加強人文關懷。

課程資訊

參考書目

1.陳幸蕙:《昨夜星辰》,台北:爾雅,1981。
2.奚淞:《姆媽,看這片繁花!》,台北:爾雅,1987。
3.許悔之:《我一個人記住就好》,台北:大田,1999。
4.木馬文化主編:《作家的愛情》,台北:木馬文化,2004。
5.楊索:《我那賭徒阿爸》,台北:聯合文學,2007。
6.焦桐:《2007台灣飲食文選》,台北:二魚文化,2008。
7.黃春明:《大便老師》,台北:聯合文學,2009。
8.王浩威:《我的青春,施工中:台灣少年記事》,台北:心靈工坊,2009。
9.劉梓潔:《父後七日》,台北:寶瓶文化,2010。

開課紀錄

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