100年第2學期-5459 景觀設計語言 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
學生研讀報告一篇	30
創作作品一件	30
上課討論及筆記	40

教育目標

景觀設計(建築行為)是人為的藝術創作與自然的環境美感互動產生出的交互關係,其創作的過程常是哲學辯證與論述的議題，一件景觀作品具有公共藝術的產生,亦可以是藝術家獨自創作的表現，也可以是反映出當地景觀或場所的特質，更是人們對文化或環境的探討與反映。其藝術創作本身即是一種符號象徵，所呈現的形式與觀賞者對其作品表現閱讀的結果是它所代表的意涵。因此,創作者、觀賞者、營造者及管理者對於「景觀」閱讀的了解或詮釋是值得深入研究探討的,而其中使用的溝通媒介「語言」更值得深入探索。本課程探討生態、生產與生活三項人類營造景觀(棲地)的基本演化概念。 1,生態美學其中包含了生態的完整性的認知與美學吸引力的感受，對於景觀專業者而言，其藝術的創作除了必須包括美學的表現與型式的決定外，更必須要回應環境決策中的生態關懷。2,設計是籍由「美學」展現出來的符號意義具有正面的感覺與情緒的反射，生態美學的美學吸引力使我們具有歡娛的感受。景觀生態美學的設計與規劃方法是來自於地方與自然的設計，也就是讓「自然」看得見。公共藝術的生態設計是藉由對場所的充分瞭解，找尋其在小尺度中的感受並直接地反應當地的狀態與地方環境；尊重所有物種的需要而結合生命演替過程的脈絡納入設計的本質中，讓自然的循環與演替的過程清晰化，使它生活化而融入於自然環境之中。3,景觀設計的創作發展方向應該能傳達出地方性關懷與反映文化特色，使主題與材料能突顯對地方自然與文化環境的了解與詮釋，同時喚醒觀賞者對於景觀的文化、生態與美學的喜愛。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：三/8,9,10
修課班級：景觀碩2
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

1.侯錦雄，1998，景觀生態美學：城鄉風貌塑造的規劃與設計理念，均衡城鄉發展學術研討會，1-13，台中
2.胡寶林，2001，邁向非傳統美學和生態文化遠景的公共藝術，美育雜誌：120，國立台灣藝術教育館
3.倪再沁， 1997，台灣公共藝術的探討，台北：藝術家出版社
4.Andrew Nimmo, 2000, Edge of the Trees: Delivering Art to the Public Realm, city spaces Art & Design, 98-117
5.Gobster, P.H., 1999, An Ecological Aesthetic for Forest Landscape Management, Landscape Journal, 18 (1), 54–64.
6. Nassauer, J.I., 1992, The appearance of Ecological Systems as a Matter of Policy. Landscape Ecology, 6 (4), 239–250.
7.Russ Parsons, Terry C. Daniel., 2002. Good Looking: in Defense of Scenic Landscape aesthetics, Landscape and Urban Planning, Vol. 60, 43–56
8.Shelley Egoz & Jacky Bowring & Harvey C Perkins, 2001, Taste in Tansion: Form, Function, and Meaning in New Zealand’s farmed landscape, Landscape and Urban Planning, Vol.57, 177-196