101年第2學期-0884 永續發展 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有85人選讀,尚餘名額-15人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課程出席與參與 15 每一堂課會紀錄出缺席,每一位同學皆須參與課程討論,包括提問或是發表意見。
期中考試 20 考試內容包含課堂簡報與討論、指定閱讀文章等,型式有選擇題、簡答題及申論題。
期末考試 25 考試內容包含課堂簡報與討論、指定閱讀文章等,型式有選擇題、簡答題及申論題。
學期報告 40 每位同學/團隊撰寫學期報告及發表簡報

授課教師

郭士筠

教育目標

過去數十年間,人類不斷在經濟發展與環境保護的對立衝突中尋求解決方案,永續發展概念的誕生提供了雙贏的中間路線。全世界各政府皆視永續發展為國家發展的重要原則,但是,環境品質的惡化及自然資源的耗竭問題卻持續發生。除了必須進行人類社會態度及生活型態的轉變之外,國家各項系統的結構性改變與整體的設計與規劃更為永續發展是否成功的重要因素。因此,本課程開授主要目的在於培養學生面對及因應未來人類發展與生態環境的問題須具備的跨領域、跨世代思維;永續發展概念涵蓋的專業知識;實務操作永續發展設計與規劃的技能。本課程前半部將介紹永續發展概念的起源與發展,包含各項理論內容、國際環境政治發展等;課程後半部將實務探討人類社會朝永續發展目標邁進時,各項領域議題將如何規劃,包含有生產與消費、農業與糧食、能源與交通運輸、都市與建築等。

課程概述

過去數十年間,人類不斷在經濟發展與環境保護的對立衝突中尋求解決方案,永續發展概念的誕生提供了雙贏的中間路線。全世界各政府皆視永續發展為國家發展的重要原則,但是,環境品質的惡化及自然資源的耗竭問題卻持續發生。除了必須進行人類社會態度及生活型態的轉變之外,國家各項系統的結構性改變與整體的設計與規劃更為永續發展是否成功的重要因素。因此,本課程開授主要目的在於培養學生面對及因應未來人類發展與生態環境的問題須具備的跨領域、跨世代思維;永續發展概念涵蓋的專業知識;實務操作永續發展設計與規劃的技能。本課程前半部將介紹永續發展概念的起源與發展,包含各項理論內容、國際環境政治發展等;課程後半部將實務探討人類社會朝永續發展目標邁進時,各項領域議題將如何規劃,包含有生產與消費、農業與糧食、能源與交通運輸、都市與建築等。

課程資訊

參考書目

Dresner, Simon. The Principles of Sustainability, London: Earthscan, 2001