101年第2學期-1804 生物科技與社會 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
Attendance	10
Discussion Participation	6
Weekly Memos	25
Discussion Leader	12

教育目標

目前台灣社會學界對生物科技的研究有限，生物科技與社會這方面的議題對很多社會系的學生來說，還算陌生。其實，不僅是社會系的學生，其他科系—包括生物、生科等相關科系—的學生也未必全然理解生物科技與社會之間複雜糾葛的關係。因此我把這門課歸屬為｢導論｣性質，不強調冗長複雜的理論論述，而是希望啟發學生：如何研究生物科技的社會意涵？哪些議題值得關注？又該如何探究？學生學習的重點在於理解生物科技個案，以及培養獨立思考、分析、辯論議題的能力。 這門課除了供社會系低年級的學生修習之外，同時是通識中心「跨領域」課程之一。對於通識中心的邀請與對此課程的認可，我在感激之餘，也有些惶恐。我個人認為大學是全人教育，在基礎知識的學習之外，最重要的是培養獨立思考與論辨的能力。我對台灣年輕學子的觀察是：習於「速食式」的學習、鮮少自動自發且深入地思考議題，書面寫作與口頭表達能力有待加強。在這門課中，在專業知識的傳授之外，我將非常注重訓練學生的思考與表達能力，希望能多少改善目前大學生程度低落的情形。要強調的是，這絕對不是一門「營養學分」式的通識課程，我將盡力營造活潑、開放、多元、包容的學習氣氛，課程內容盡可能深度與廣度兼具，努力讓不同背景的學生均能從課程中得到啟發。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：一/6,7,8[SS323]
修課班級：社會系1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部隨班附讀;限1.2年級。第一堂課未到視同放棄

參考書目

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