101年第2學期-2810 經典閱讀：文學、歷史與社會：陳映真專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
學年報告	50
小組群體分數	30
個人表現	20

教育目標

陳映真是一個思想型的創作者。他的創作生涯從1959年開始，至今已跨越半個世紀。他的作品以深刻的思想作底，試圖透過文學來直面這個時代及其重要問題，但又經常超越了特定的時代與地域的限制，而揭示了更深刻的、跨越地域與時代的意義。陳映真的小說創作不是「文學為了文學」所能窮盡其意義的，因為它糾結著歷史、社會與思想。閱讀陳映真創作，對本課程而言，至少有一個企圖：透過小說家所提供的視角，對戰後台灣以及區域的歷史、社會與思想，展開一種具有新的敏銳度的探索。 這門課將利用作家陳映真跨越五十年的文學創作作為第一手資料。上課之前，充分地細緻地慢慢地閱讀，並記下你的心得（而非小說故事大綱）或困思不得，是這門課的首要要求。每位參與者上課前寫就一份字數不限的心得筆記，以備討論、發言與之後的寫作。本學期沒有考試，只有一篇學期報告，於期末（6月18日）下午五點前繳交一篇5000字以內的學期報告。之前，每位同學將於期末口頭發表報告。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：二/6,7,8[SS201]
修課班級：共必修4
修課年級：年級以上
選課備註：社會系不得選修 限4年級修

參考書目

陳映真的洪範版的小說集。（建議購買第一集）