101年第2學期-2888 多元文化與藝術療癒 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂表現	50	出席率，學習態度、課堂分享討論，按時繳交規定的作業
期中作品、分享報告	20	作品內容、對自我與文化環境之覺察、報告的完整性
期末總報告	30	綜合整理整學期藝術創作之體驗、成長、省思，或發現，並結合適當之理念加以說明或論證

教育目標

� 1.考探不同族群之多元藝術面貌特質。 � 2.關懷人世命運與創傷，並窺探藝術療癒之奧秘。 � 3.藉由繪畫、音樂、舞動、冥想等多樣媒介進行自發性體驗與創意表現。 � 4.覺察並運用自己的真正感受，融合理性與感性之學習，平衡全人式之發展。 � 5.激發多元討論與省思，培養社會關懷及敏銳的自我探索與成長。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：五/7,8,9[FA208]
修課班級：共選修1,2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：

參考書目

Calisch, A. ( 1998). Multicultural perspectives in art therapy supervision. In A. Hiiscox A. Calisch, Tapestry of cultural issues in art therapy ( pp.201-220), London: Jessica Kingsley

Ganim, B. ( 2000) Art and Healing: Using expressive to heal your body, mind, spirit. Three Rivers, MI: Three Rivers Press.

David Edwards國美館主講，王秀絨譯搞審閱(2010)。了解感覺：藝術治療簡介

王秀絨(2000)。死亡與創造—兼論藝術治療之應用。東海社會科學學報19期。頁1-23

王秀絨(2012)。藝術治療中的移情。諮商與輔導，第321期。頁2-6。