101年第2學期-5122 心理與教育測驗研究 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 20人,已有5人選讀,尚餘名額15人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席、指定閱讀、摘要、提問、反思與討論 35
中文期刊量表文獻報告及評析:書面作業與口頭報告 25
期末量表編製報告 30
個人學習歷程檔案彙整 10

授課教師

林啟超

教育目標

1. 介紹古典測量理論及各種測量的研究議題。 2. 介紹並評析心理與教育領域常見的測量工具。 3. 瞭解測驗編製的歷程。 4. 能設計一份良好問卷及收集量化原始資料和分析的能力。 5. 精熟SPSS分析問卷之項目分析、信度及效度分析。 6. 瞭解測驗的類別。 7. 介紹及練習使用AMOS軟體。 8. 運用AMOS做測量工具之驗證性因素分析。 9. 閱讀量表編製相關文獻。

課程資訊

參考書目

1. 危芷芬譯(2004)。心理測驗。台北:雙葉書廊。
2. DeVellis , R. F.(1999)。量表的發展:理論與應用(吳齊殷譯)。台北市:弘智文化。(英文出版於1991)。
3. 李茂能(2006)。結構方程模式軟體AMOS之簡介及其在測驗編製上之應用。台北市:心理。(必備)
4. 李茂能(2011)。圖解AMOS在學術研究之應用。台北市:五南。
5. 瞿海源編 (2007)。調查研究方法。台北市:三民書局。
6. 吳明隆(2007)。結構方程模式:AMOS的操作與應用。台北市:五南。
7. 吳明隆(2009)。結構方程模式:方法與實務應用。高雄:麗文文化。
8. 榮泰生(2007)。AMOS與研究方法。台北市:五南。
9. 葛樹人(1999)。心理測驗學。台北:桂冠圖書。
10. 張芳全(2008)。問卷就是要這樣編。台北市:心理。
11. Oppenheim, A. N. (2002)。問卷設計、訪談及態度測量(呂以榮譯)。台北市:六合。(英文版出版於1994)。
12. 陳寬裕、王正華 (2010)。論文統計分析實務SPSS與AMOS的運用。台北市:五南
13. 周文欽(2004)。研究方法:實徵性研究取向。台北市:心理。