102年第1學期-0242 世界史〈上〉 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考試 20 申論題型
期末考試 20 申論題型
平時測驗 20 第三週始,每週進行一次平時小考。
出席狀況與課堂表現 40 除出席率外,預習之指定閱讀內容會於上課抽問,以瞭解同學修習情形

選課分析

本課程名額為 90人,已有106 人選讀,尚餘名額-16人。


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授課教師

蘇信恩

教育目標

1.本課程著重於培養同學們透析世界歷史發展趨勢與特質的能力,祈能建立一套解釋歷史觀來建構歷史脈絡,並評估世界歷史於未來的 走向。 2. 希望能引導同學了解世界文明發展過程,並思考其歷史的演變,以「大歷史」的宏觀角度來看歷史,從而培養宏大的世界觀。 3. 訓練同學們獨立思考的能力、培養對人文世界的關懷,以建立理性與感性兼備之獨立人格。 4. 通過跨歷史、跨文化與跨社會的方法為背景來為學生闡述世界歷史的形成。 5. 透過引導誘發同學們批判性思考的能力,以及對歷史文化問題探索的興趣,從中學習如何發現問題、解決問題。

課程概述

1.本課程著重於培養同學們透析世界歷史發展趨勢與特質的能力,祈能建立一套解釋歷史觀來建構歷史脈絡,並評估世界歷史於未來的走向。 2. 希望能引導同學了解世界文明發展過程,並思考其歷史的演變,以「大歷史」的宏觀角度來看歷史,從而培養宏大的世界觀。 3. 訓練同學們獨立思考的能力、培養對人文世界的關懷,以建立理性與感性兼備之獨立人格。 4. 通過跨歷史、跨文化與跨社會的方法為背景來為學生闡述世界歷史的形成。 5. 透過引導誘發同學們批判性思考的能力,以及對歷史文化問題探索的興趣,從中學習如何發現問題、解決問題。

課程資訊

參考書目

指定參考書目:Donald Kagan et al., The Western Heritage, 10th edn., Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, 2010.
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Theodor Mommsen, The History of Rome. Indypublisher, 2004.
Michael Coogan, The Oxford History of the Biblical World. Oxford Press, 2001.
James S. Jeffers, The Greco-Roman World of the New Testament: Exploring the Background of Early Christianity. Intervarsity Press, 1999.
Ian Shaw, The Oxford History of Ancient. Oxford Press, 2002.
Fernand Braudel, Memory and the Mediterranean. Knopf, 2001.
Michael Grant, The Founders of the Western World: A History of and Rome. New York : Scibner, 1991.
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Brian Tierney and Sidney Painter, Western Europe in the Middle Ages, 300-1475, 5th edn., New York: McGraw-Hill, 1992.
Judith M. Bennett and C. Warren Hollister, Medieval Europe: A Short History, 10th edn., Boston: McGraw-Hill, 2006.
Judith G. Coffin, Robert C. Stacey. Western Civilizations: Their History and Their Culture. Brief ed. New York: W. W. Norton & Company, 2005.
Lynn Hunt and others. The Making of the West: Peoples and Cultures. 2 Vols. 2nd ed. Boston: Bedford/St. Martin’s, 2005.
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Jackson J. Spielvogel, Western Civilization: A Brief History, Thomson Wadsworth, 2005.
羅漁,《西洋上古史》二冊。台北:中國文化大學,1988。
劉增泉,《西洋上古史》。台北:五南,2002。
李宗侗譯(Coulanges),《希臘羅馬古代社會史》。台北:中國文化大學,1988。
劉景輝,《

開課紀錄

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