102年第1學期-3415 大學引導 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 50人,已有43人選讀,尚餘名額7人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
共同演講 20 本學期共有四次
上課表現 60 包含:出席、分組討論、上台分享
作業 10 繪製個人課程地圖、報告
其他 10 其他表現

授課教師

林祝興

教育目標

1. 協助新鮮人認識大學的豐富性、多元性與延展性。 2. 使新鮮人能善用大學學習資源,認識從高中到大學的學習模式轉換。 3. 引導新鮮人接受時間管理、金錢管理,以及正向價值觀的重要性。 4. 輔導新鮮人認識適當調適壓力與做好危機管理的重要性。 5. 啟動新鮮人進行自我探索、認識多元文化以及進行生涯規劃的意願

課程概述

以「什麼是大學?」、「大學怎麼學?」、「大學怎麼活?」、「人際關係」,以及「多元學習與認識自我」等五大主題,協助新鮮人融入大學生活。 課程教學以引導討論為主體,輔以共同演講,並藉由alpha leader的協助,提升新鮮人的反思能力,進而產生參與大學生活的實踐感。

課程資訊

參考書目

1. 《正向心理學》哈佛大學,幸福課程,2006。
2. 《基督信仰下的大學信息》Arthur F. Holmes,張維麟譯,宇宙光,2008。
3. 《學.問》布萊恩.史坦菲爾,《學.問》,開放智慧,2010。
4. 《哈佛經驗:如何讀大學》Richard J. Light,趙婉君譯,立緒出版,2002。
5. 《教育應該不一樣》嚴長壽,天下文化,2011。
6. 引導法參考:哈佛大學『正義』,第一講,YouTube影片。
7. 《讓天賦自由》Ken Robinson,謝凱蒂譯,天下文化。
8. 《體驗教育:理論與實務》郭託有等著,華都文化,2010。