102年第1學期-6526 學習動機研究 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席、指定閱讀、提問、回應與課堂參與(閱讀摘要、提問、回應) 35
中文動機主題閱讀報告 15
期末動機相關議題期刊文獻閱讀整理 15
期末動機主題口頭報告與書面報告 35

選課分析

本課程名額為 70人,已有9 人選讀,尚餘名額61人。


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授課教師

林啟超

教育目標

1. 熟悉各動機理論、自我調節學習及學習相關行為等觀點學說,做為探討教育研究問題之基礎。 2. 運用動機理論、鼓勵自我調節學習及增加適應性學習行為,提升學生之學習動機與學業成就。 3. 能針對某一種動機理論、自我調節、學習行為做一較完整之探討,並思考在教育實務上之應用。 4. 與修習課程之同儕分享探討某一議題之成果,並養成與同儕對話、參與課堂討論,提出個人觀點之學習方法。 5. 學會對同儕報告內容,提出批判性思考,並虛心接納同儕的建議與意見。 6. 主動關心對學習動機、自我調節、學習行為等相關議題之探討。 7. 能針對某一主題,掌握國內、外相關文獻,瞭解資料收集在研究上所的重要性。 8. 突破西文閱讀開始時的可能性障礙,並勇於突破自我,接受新的挑戰。

課程資訊

參考書目

1. Pintrich, P., Schunk, D., & Meece, J. (2008). Motivation in education: Theory ,
2. research and application 3nd. New Jersey: Prentice Hall.(必備

開課紀錄

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