102年第2學期-3374 社區參與與組織經營 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 40人,已有44人選讀,尚餘名額-4人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出缺勤 10 請假請養成習慣事先以書面回報;老師,無故 缺席達6次,恕無法取得本課程學分。無故缺 席1次扣總成績1分,無故遲到扣總成績0.5 分。
每週反思報告 15 執行細則上課共同討論。原則:將設計統一 的書寫格式,以利資料保存。作為本課程的學習經驗。帶領同學討論特定議題,可運用動態會靜態活動,以是否引發討論動機、參與程度以及啓發思考作為評分依據。
社區觀摩 15 含分組現場探索過程記錄,執行細則上課共 同討論。
「圓夢行動計畫」期中簡報 25 內容詳「圓夢行動計畫Pre-proposal範本」執行細則上課共同討論。評量方式詳「圓夢行動清單自我檢核表」、「SPEC學習成效互評表」
「圓夢行動計畫」期末簡報 35 內容詳「圓夢行動計畫Pre-proposal範本」執行細則上課共同討論。評量方式詳「圓夢行動清單自我檢核表」、「SPEC學習成效互評表」

授課教師

伊志宗

教育目標

本課程主要教學目標為: 1. 引導「東海⼈」⾛出東海,⾛⼊社區,探索、發現真正的台灣。 2. 培訓「東海⼈」對「社區參與」、「社區總體營造」的知識、態度與實踐力。 3. 培訓「東海⼈」對「創新組織經營」的知識、態度與實踐力。 4. 嘗試運⽤「引導反思」與「Visual Meeting」的方法進行創新教學,磨練永續學習力及行動力。

課程概述

我們將從不同的面向深入探討社區參與、社區動力、全人創意社區、「The Green Mind」 綠色社區工坊、社區組織、社區總體營造機制及永續發展等,並回顧日本、歐洲、台灣的社區總體營造實踐歷程,及其對台灣「社區參與」變遷過程的影響力。 課程中採取實例說明的方式,並以社區營造學習教室、「The Green Mind」綠色社區工坊、社區電影院三種單元式教學,輔助幫助學生對於社區總體營造的實際認知及啟發學習興趣。

課程資訊

參考書目

1. 課堂隨堂講義,請從教學平台下載,請個人事先閱讀。
2. 【畫個圖講的更清楚 Visual Meeting 】,大衛 斯貝特(David Sibbet)著,
邱慧菁、閻蕙群、林慧美 譯,2010,台北市:時報文化出版。
3. 【引導反思的第一本書】,吳兆田 著,2012,台北市:五南出版。
4. 【團隊成功的YES基因:肯定式探詢一點就通】,蘇 安妮斯 哈蒙 著,
陳淑婷 許逸臻 譯,2005,台北市:開放智慧引導科技出版。
5. 【誰說我們不能一起作決定:參與式決策引導寶典】,山姆 肯納 等合著,
洪慧芳 譯,2007,台北市:開放智慧引導科技出版。
6. 【當責】,張文隆 著,2011,商周出版。
7. 【6頂思考帽:增進思考成效的6種魔法】,愛德華.狄波諾 著,劉慧玉 譯,2010,臉譜出版。