103年第1學期-3215 人文:中國古董文物鑑賞 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 100人,已有102人選讀,尚餘名額-2人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中報告 30 在期中考之前的授課內容範圍內自由選題,報告題目自訂。二、個人交個人的報告,不接受分組合作的報告。 三、符合報告格式之基本要求者(例:封面、目錄、章節安排、註釋、參考書目、參考圖片等),依內容完整度,以基本分80分上下加減分。 四、請於期中考之前的最後一次上課繳交,遲交一週扣十分,累扣至零分為止。
期末報告 30 在期中考之後的授課內容範圍內自由選題,報告題目自訂。二、個人交個人的報告,不接受分組合作的報告。 三、符合報告格式之基本要求者(例:封面、目錄、章節安排、註釋、參考書目、參考圖片等),依內容完整度,以基本分80分上下加減分。 四、請於期末考之前的最後一次上課繳交。本人為兼課老師,故不接受補交期末報告。
出席率與平時成績 40 平時成績基本分80分,缺一次課扣十分,累扣至零分為止。二、鼓勵上課發言或回答問題,加分。三、加分與扣分可以相抵。四、平時成績累計超過100分者,再累計至期中與期末成績之中,直至學期成績滿分為止。

授課教師

施世昱

教育目標

通過中國古董文物認識中國文化發展概況。 體驗中國古董文物之美。

課程概述

通識課程不同於專業課程,實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧;同時通識課程所提供的知識,不是專業課程的淺薄化,而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養:求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養,以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神,在通識課程老師的引導下,逐漸培養其通識教育基本素養,並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標,以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標,分述如下:求真素養(自然領域):1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙,2.發揮就事論事的精神,3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養(人文領域):1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值,2.發展自律精神,3.能運用理性進行道德推理。力行素養(社會領域):1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力,2.承認與尊重多元差,3.實踐民主審議的精神。宏通素養(跨領域):1.追求人類的整體價值,2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選,不必拘泥。

課程資訊

參考書目

至今仍持續發行中的台北典藏雜誌社出版的《典藏—古美術》月刊。