103年第1學期-3420 經典閱讀:徐復觀 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 30人,已有12人選讀,尚餘名額18人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考 30 申論題與問答題為主,每題十分,共三題
期末考 40 申論題與問答題為主,每題十分,共四題
平時成績 30 發問,平常成績;上課討論等為主

授課教師

蔡家和

教育目標

本課程希望能對於徐復觀先生的看法做一簡介,於生平部分,徐復觀先後任教於台灣省立農學院(今中興大學)與東海大學,最後任教於香港新亞研究所(今香港中文大學),雖然歷任三校,但其學術聲譽,基本奠立於東海大學任教期間(1955-1969)。在東海大學這段為期十四年的歲月裡,徐復觀先生不論在學術界或輿論領域,均有不凡的表現與貢獻。也對徐先生的作品,做一簡介。其官拜將軍,東海校歌歌詞為他所填寫,吾人希望能對徐先生生平,還有其主要的先秦與兩漢等思想相關的著作,還有如中國藝術精神,中國人性論史,對於文史哲的學生都能有基本的學習與認識;並對於徐先生的文化政治觀有所介紹

課程概述

通識課程不同於專業課程,實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧;同時通識課程所提供的知識,不是專業課程的淺薄化,而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養:求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養,以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神,在通識課程老師的引導下,逐漸培養其通識教育基本素養,並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標,以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標,分述如下:求真素養(自然領域):1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙,2.發揮就事論事的精神,3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養(人文領域):1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值,2.發展自律精神,3.能運用理性進行道德推理。力行素養(社會領域):1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力,2.承認與尊重多元差,3.實踐民主審議的精神。宏通素養(跨領域):1.追求人類的整體價值,2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選,不必拘泥。

課程資訊

參考書目

《學術與政治之間》(乙集)(中央書局)。1957 年出版
《中國思想史論集》(中央書局,後由台灣學生書局出版)。1959 年出版
《中國人性論史:先秦篇》,(中央書局,後由台灣商務印書館出版)。1963 年出版