103年第1學期-3483 社區參與與組織經營 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出缺席狀況	10	■請假請養成習慣事先以書面回報老師 ■缺席一次扣總分2分，遲到早退扣總分1分，缺席5次（含）以上總成績以零分計。
平時成績	20	■課堂現場反思作業 ■課堂參與討論：執行細則上課共同討論。原則：將設計統一的書寫格式，以利資料保存。作為本課程的 學習經驗。帶領同學討論特定議題，可運⽤用 動態會靜態活動，以是否引發討論動機、參與程度以及啟發思考作為評分依據。
期中簡報	20	■口頭報告 ■書面報告 ■海報展示 ■自評互評 ■內容詳「圓夢行動計畫Pre-proposal範本」執行細則上課共同討論。評量方式詳「圓夢行動清單自我檢核表」、「SPEC學習成效互評表」
社區自主探索計劃	20	■探索計畫 ■書面報告 ■海報展示 ■含分組現場探索過程記錄，執行細則上課共同討論。
期末簡報	30	■口頭報告 ■書面報告 ■海報展示 ■自評互評 ■內容詳「圓夢行動計畫Pre-proposal範本」執行細則上課共同討論。評量方式詳「圓夢行動清單自我檢核表」、「SPEC學習成效互評表」

教育目標

本課程主要教學⺫標為： 1. 引導「東海⼈」⾛出東海圍牆，⾛入社區，探索、發現真正的台灣。 2. 培訓「東海⼈」對「社區參與」、「社區總體營造」的知識、態度與實踐能力。 3. 培訓「東海⼈」對「創新組織經營」的知識、態度與實踐能力。 4. 嘗試運⽤「引導反思」與「Visual Meeting」的⽅法進⾏創新教學，磨練永續學習力及⾏動力。

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：一/8,9[C102]
修課班級：共選修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：教師自主加選

參考書目

1. 課堂隨堂講義，請從教學平台下載，請每個人事先閱讀。
2. 【畫個圖講的更清楚 Visual Meeting 】，大衛 斯貝特（David Sibbet）著，
邱慧菁、閻蕙群、林慧美 譯，2010，台北市：時報文化出版。
3. 【引導反思的第一本書】，吳兆田 著，2012，台北市：五南出版。
4. 【團隊成功的YES基因：肯定式探詢一點就通】，蘇 安妮斯 哈蒙 著，
陳淑婷 許逸臻 譯，2005，台北市：開放智慧引導科技出版。
5. 【誰說我們不能一起作決定：參與式決策引導寶典】，山姆 肯納 等合著，
洪慧芳 譯，2007，台北市：開放智慧引導科技出版。
6. 【當責】，張文隆 著，2011，商周出版。
7. 【6頂思考帽：增進思考成效的6種魔法】，愛德華．狄波諾 著，劉慧玉 譯，2010，
臉譜出版。