103年第1學期-3589 公民文化 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 75人,已有83人選讀,尚餘名額-8人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席狀況與課堂參與 20 這門課程的「上課討論」比重很大,請大家留意。
心得、筆記的投入程度、是否列印讀本以利討論 20 請審慎面對「心得撰寫」,禁止抄襲。
個人期初、期末作業 10 配套處理,分數合計。
分組報告 20
期中考 15 上課公佈
期末考 15 上課公佈

授課教師

張立本

教育目標

在今天的台灣,不但「公民」是關鍵詞,我們甚至也太熟悉所謂的民主、自由、人民、權利、抗爭、政府、多元文化、尊重……。這些名詞充斥臉書、推特,我們飽食之,卻少深究背後的抽象意義。 「公民社會」是什麼?我們又如何走到今天?「現代」在人類歷史中極其短,前述詞彙是如何出現在漫長的人類歷史中?又如何出現在「我們的」社會裡? 歷史課本裡說的革命、擺脫封建,不過是壓縮在兩次世界大戰前後的短短歷史。第二次世界大戰後,兩岸政治意識形態分歧爭戰;在台海這邊,由於當局的社會鎮壓,迅速扭曲了新生中的社會,即使幾十年後歷經自力救濟潮與解嚴,但又接著面對蜂擁襲來的全球化,及世界範圍內資本主義新自由主義化的趨勢、貧窮化,使我們沒有時間仔細認識自身邁向現代的歷史的過程、可能性,或侷限。但人民、公民、政府,應如何定義?意謂什麼? 這門課,將採取歷史性、批判性的角度,透過閱讀歷史中的故事、差異的人們的故事,從「社會的(social)」角度,討論與「公民」有關的概念。不只是為了認識名詞,更是為了培養重新自我認識的能力、認識人性積極性。因此,我們討論理論,但更從現實與生活周遭的情境、從身邊形形色色的人的關係著手。(2014/05/12版)。

課程概述

本課程為全校大二學生之共同必修課,2學分之學期課程應包含下列六個部份的內容: 一.民主憲政的發展 二.人民的權利與義務 三.政府體制 四.政治參與 五.現行法律體系 六.國際關係與現勢。 課程目標在於: 1.培養學生對人民權利與義務之基本認識 2.培養學生民主法治的素養 3.培養學生的國家觀 4.培養學生的世界觀。 學生通過此課程後所培養的能力: 主要有 1、履行公民責任能力。 2、道德思辨與實踐能力。 3、欣賞多元文化能力。 4、具備國際視野能力。 5、聆聽、表達及溝通能力。 6、分析、推理及整合能力。

課程資訊

參考書目

一,詳見各週。
二,艾思奇《大眾哲學》(考試用書)。