103年第1學期-3942 中文:現代小說閱讀與寫作 課程資訊

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席成績與學習態度 20 曠課六週建議退選。請假請下載請假單,並附上證明文件
小組導讀與課堂討論 20 請務必參與導讀與討論,未出席者不計分
個人作業與創作 20
期中考試 20

選課分析

本課程名額為 30人,已有29 人選讀,尚餘名額1人。


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授課教師

唐毓麗

教育目標

「小說」此文體的特殊性,尤其在於它的表現形式,能展現不同於散文、詩歌或戲劇的藝術效果。在課程安排上,本課程兼顧理論與創作,讓學生注意到我們可從故事、文本與敘述三部分來分析小說,也帶領同學閱讀各種類型小說的代表作,讓同學了解到「小說」的文體的豐富性與複雜性,在於它凝結了前代創作人的創造力與過人的反省能力。課程中也將舉具體實例,說明小說在不同主題上的表現,增進學子對小說此敘述文體的了解,從而晉身為優秀的鑑賞者與創作者。

課程概述

課程定位: 「中文」課程為全校大一新生共同必修課程之一,學分數2-2,共計4學分。以學院為單位,開設數門專題式文學課程,供學生依照個人興趣選課,以期能熟悉部分文學類型,達到文學欣賞、文化陶冶的目的。 教學目標: 一、分析問題與欣賞文藝,提升個人對文學藝術的知性和感性能力。 二、駕馭並應用語文、文學、文化的知識能力。 三、掌握語文表達能力。 四、具備思辨的內涵和能力。 教學內容: 透過古典或現代文學代表作品,呈現豐富、活潑的文學風格及面貌,使同學能深入探討中國文化、汲取心靈智慧、傳承文化資源,體會文學生活化、現代化及持續發展的生命力。教材擇取上,除配合教學目標外,亦根據各學院之不同特性而予以調整,另於課堂上輔以分組討論、報告、作品分享等學習方式,活化課程。並規定每學期的習作篇數,以收實際成效。 預期效果: 一、提升閱讀、欣賞及寫作之興趣與能力。 二、提升思辯、語文表達能力。 三、養成廣泛閱讀的習慣,增進涵泳文學、文化之能力。 四、開拓生活視野,培育文化素養,加強人文關懷。

課程資訊

參考書目

教師自編教材

Guerin,Wiffred L.等編(1985):《文學欣賞與批評》。徐進夫翻譯。臺北:幼獅出版社。
方祖燊(2001):《小說結構》。臺北:東大圖書。
史蒂芬.金(2001):《寫作》。臺北:商周出版社。
瓦 特(1994):《小說的興起》(The rise of The Novel)。臺北:桂冠出版社。
米蘭.昆德拉(2004):《小說的藝術》。臺北:皇冠出版社。

開課紀錄

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