103年第2學期-3178 人文:邏輯與批判思考 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 75人,已有66人選讀,尚餘名額9人。
本課程可網路登記,目前已登記人數為 350 人,選上機率為2%

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考 30
小組期末報告 30 老師評20分,同學互評10分
期末考 30
上課出席點名 10

授課教師

徐金雲

教育目標

本課程的具體實施目標有六項: 1. 能明白邏輯思維的特徵 2. 能認識並操作形式邏輯的基本理論及推論 3. 能分辨形式邏輯與非形式邏輯的差別 4. 能了解非形式邏輯推論的應用場合與規範準則 5. 能體會在進行日常推論行動時,批判與同情理解能力的重要性 6. 透過課程學習以及評量活動的設計,發展並陶養學生進行多元思考、溝通協調、正確的價值判斷、以及以有效率的方式解決問題等多種能力。

課程資訊

參考書目

本課程將以教師自編教材為主,但每週將會指定同學閱讀一些重要文獻或批判性的思考一些與生活相關的議題。
以下為進階參考閱讀料:
形式邏輯部分:
1. H. Kahane, Logic and Philosophy: A modern Introduction, Univ. of Maryland, 1986.
2. I. Copi and C. Cohen, Introduction to Logic, Macmillan, 1994.
3. 《邏輯》,熊明輝,王文方著,滄海書局,2011。
4. 林正弘著,《邏輯》,三民書局出版,2002。
5. 台灣大學理則學教學委員會編著,《理則學新論》,正中書局,1995。

批判思考與非形式邏輯部分:
1. Johnson, Ralph H., and J. Anthony Blair. 1977. Logical self-defense. Toronto: McGraw-Hill Ryerson.
2. Anthony Weston. 2000. A Rulebook for Arguments. Cambridge: Hackett Publish Company.
3. Walton, Douglas N. 1996. Argument Structure: A Pragmatic Theory. Toronto: University of Toronto Press.
---. 1996. Argument Schemes for Presumptive Reasoning. Mahwah, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates.
---. Types of Dialogue and Burden of Proof, http://www.dougwalton.ca/papers%20in%20pdf/10commaBoP.pdf---. Enthymemes, Argumentation Schemes and Topics http://www.dougwalton.ca/papers%20in%20pdf/09EntScmTop.pdf
---. Informal Logic and the Dialectical Approach to Argument
http://www.dougwalton.ca/papers%20in%20pdf/07JBfestIL.pdf
4. http://www.dougwalton.ca/papers.htm
5. http://plato.stanford.edu/entries/logic-informal/
6. 武宏至,周建武,唐堅合著,2009,《非形式邏輯導論》,北京:人民出版社。
7. 徐金雲,2010,《亞里斯多德《修辭學》中的語用空缺》問題研究:一個當代非形式邏輯的考察》。
---. 2012,〈證明的責任與批判的責任 --- 視覺化的論證圖示與法律推理〉,第八屆東亞法哲學研討會會議論文集。
---. 2012,〈實踐推論語用教學法—以交通大學通識教學為例〉,《通識教育學刊》,2012六月號,頁85-112。
---. 2012,〈論證模式與理由—一個非形式邏輯的評價問題〉,2012 年全國現代邏輯學術研討會。中國大陸:上海。