103年第2學期-3336 社會：環境與社會 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率 Attendance	20
課堂表現 Performance in the Class	10
小論文 Essay	30
期末考 Final Exam	40	申論題 五選三 Essay Questions (choose 3 from 5 questions)

教育目標

To introduce the ideas and theories of environmental politics as discipline within the academic study. To give students knowledge and understanding of the fundamental concepts of environmental politics and environmental governance. To develop students’ ability to analyse arguments and to examine fundamental questions of environmental politics in a rational and rigorous fashion. 介紹社會學理論在環境理論上的在學術上應用 使學生具備環境社會學的基本概念 培養學生能力去分析檢驗並可理性深入的論辯探討環境社會學上的各種論點

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：四/3,4[C207]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：英語授課 教師自主加選

參考書目

There is no particular text book for this course. I will provide book chapters, journal papers for key readings and suggested background readings for each week.

本課程不特別指定教科書，教材部分將由本人提供書 (章節) 及期刊論文做為每週主要及次要讀物。