103年第2學期-3407 通識：愛情哲學 課程資訊
評分方式
| 評分項目 | 配分比例 | 說明 |
|---|---|---|
| 導修 | 20 | |
| 讀書報告 | 20 | |
| 期末考試 | 60 |
選課分析
本課程名額為 25人，已有22 人選讀，尚餘名額3人。
登入後可進行最愛課程追蹤 [按此登入]。
授課教師
張燦輝教育目標
希望同學能對愛情情愛有所反省，掌握中西文化對愛情的不同觀念；既理解柏拉圖之欲愛、西方浪漫之愛，也領悟到中國之「情」，從而取得啟示。
課程概述
通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。
課程資訊
基本資料
必修課，學分數：0-1
上課時間：二/2,3,4[HT102]
修課班級：共必修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：0
教師與教學助理
授課教師：張燦輝
大班TA或教學助理：尚無資料
Office Hour事先預約
授課大綱
授課大綱：開啟授課大綱(授課計畫表)
(開在新視窗)
參考書目
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8. Lewis, C.S. The Four Loves. Hew York: Harcourt Brace Jovanovish Inc.,1965
9. Ortega, Y. Gasset. On Love. New York: Meridian Books, 1957.
10. Pakaluk, Michael. ed. Other Selves, Philosophers on Friendship. Indianapolis: Hackat Publishing Co., 1991.
11. Rougemont, Dennis. Love in the Western World. Princeton: Princeton Univ. Press, 1983.
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14. Singer, Irving. The Pursuit of Love. Baltimore: The John Hopkins University Press, 1994.
15. Soble, Allen. ed. Eros, Agape and Philia: Readings in the Philosophy of Love. New York: Paragon House, 1989.
16. Soble, Allen. The Structure of Love. New Haven: Yale Univ. Press, 1990.
17. Soble, Allen. The Philosophy of Sex and Love. St. Paul: Paragon House, 1998.
18. Solomon, Robert. Love, Emotion, Myth and Metaphor. Buffalo: Prometheus Books, 1990.
19. Solomon, Robert. ed. The Philosophy of (Erotic) Love. Kansas: Univ. Press of Kansas, 1991.
開課紀錄
您可查詢過去本課程開課紀錄。 通識：愛情哲學歷史開課紀錄查詢