103年第2學期-3434 經典閱讀:情色論 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 50人,已有67人選讀,尚餘名額-17人。
本課程可網路登記,目前已登記人數為 390 人,選上機率為-4%

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考 40
期末考 60

授課教師

張一中

教育目標

在這門課程中,我們將閱讀喬治.巴代伊(Georges Bataille)寫作於上世紀50年代的《情色論》(L'Erotisme)一書。巴代伊博通當代各種學問資源:黑格爾、馬克思、尼采、精神分析、人類學、社會學,賦予此書以跨越學科藩籬的論述風格。希望藉著閱讀這本書,除了多方接觸不同學科的知識以外,並能培養在思想上越界的能力,一種思考到臨近意義/無意義邊緣的能力。

課程概述

通識課程不同於專業課程,實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧;同時通識課程所提供的知識,不是專業課程的淺薄化,而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養:求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養,以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神,在通識課程老師的引導下,逐漸培養其通識教育基本素養,並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標,以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標,分述如下:求真素養(自然領域):1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙,2.發揮就事論事的精神,3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養(人文領域):1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值,2.發展自律精神,3.能運用理性進行道德推理。力行素養(社會領域):1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力,2.承認與尊重多元差,3.實踐民主審議的精神。宏通素養(跨領域):1.追求人類的整體價值,2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選,不必拘泥。

課程資訊

參考書目

喬治.巴代伊,情色論,賴守正譯,國科會經典譯注計畫叢書,聯經(台北,民101年初版)。
BATAILLE, Georges, L’Erotisme, Paris: ed. Minuit, 1957.