103年第2學期-7134 景觀園藝治療 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有46人選讀,尚餘名額24人。
本課程可網路登記,目前已登記人數為 251 人,選上機率為9%

評分方式

評分項目 配分比例 說明
上課參與及課後小組參與程度 25 以上課、小組出席及參與為準。
工作坊與整合實作成果報告 30 第13~17週,共5次。
期中報告 15 高齡社區療癒景觀營造、園藝治療方案整合設計,含簡報與書面報告。
期末成果發表與資料呈現 30

授課教師

黃章展

教育目標

1. 使學生具備療癒景觀營造及園藝治療的基本概念與操作方法。 2. 以療癒景觀營造及園藝治療為媒介,透過實地參與學習,培養學生對高齡社會與高齡社區關懷的素養,並對投入解決高齡者生活品質與環境問題有更為正向的態度。 3. 增強學生跨領域整合與多元適應能力知能。

課程資訊

參考書目

1. Marcus, C. C., & Sachs, N. A. (2014). Therapeutic landscapes: An evidence-based approach to designing healing gardens and restorative outdoor spaces. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. (上課必備教材)

2.沈瑞琳,(2013),綠色療癒力: 台灣第一本園藝治療跨領域理論與應用大集。台北市:麥浩斯。(上課必備教材)

3. 張俊彥主編,(2008),園藝治療效益評估及活動設計,台北:中華民國人與植物學會。

4. 郭乃文,(2008),總校閱序,江姿儀、吳珠枝、林鳳蓮、邱玉婷、殷育士、劉采晴、羅亞惟譯,Marcus, C. C.、Barnes, M. 著,益康花園:理論與實務,台北市:五南。

5. 其他指定閱讀教材。