104年第1學期-6559 當代教育議題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂參與	20
心得反思	20
小組討論與報告	30
期末專題	30

教育目標

1. 培養學生具備教育相關議題領域知識之學術涵養與探究能力。 2. 協助學生了解與探究十二年國民基本教育中教育相關議題內涵。 3. 協助學生了解各國教育議題的內涵、發展、與趨勢。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：三/7,8,9
修課班級：教育碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：B研討室上課

參考書目

李新鄉（2005）。當前教育政策分析。
秦夢群(2010)。教育領導理論與應用。台北市：五南。
Max van Manen (2005). The Tact of Teaching: The meaning of pedagogical thoughtfulness.李樹英譯， 教學機智—教育智慧的意蘊。北京：教育科學出版社。
7.Simon, M. Olsse, M., & Peters, M.A.(eds.)(2010). Re-reading education policies: A handbook studying the policy agenda of the 21st century. Boston, MA: Sense.