104年第2學期-2159 啟蒙的辯證 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
Issue memo	40	此為個人作業。請針對每週研讀文本撰寫研讀心得。每篇字數約1500字。
導讀	15	此為小組報告。每組必須負責至少一次的文本導讀，文本由教師指定與提供（並非《啟蒙的辯證》一書）。
課堂參與	10	依據出席狀況、參與討論、隨堂作業的表現予以評分。
期中考	20	擬於期中考週進行筆試。

教育目標

本課程擬用一個學期的時間研讀Max Horkheimer與Theodor W. Adorno合撰之《啟蒙的辯證》一書。本書是批評啟蒙運動及其思想的一種嘗試。書中分別從概念、神話史、道德、文化、反閃族主義等面向來考察啟蒙的問題。藉以追問：為何啟蒙運動試圖擺脫神話的支配，卻反倒辯證地使自身成為神話？啟蒙理性如何走向自身的對立面？ Horkheimer與Adorno在二戰流亡美國時期開始撰寫此書，1944年完成初稿，1947年在阿姆斯特丹正式出版，1969年再版。這本晦澀的經典，不僅是法蘭克福學派批判理論的重要展現，更涉及哲學、社會學、心理學、歷史學、政治學等諸多知識面向。再者，啟蒙運動也被視為「現代性」此一社會學關鍵議題的重要根源，如何在社會理論的脈絡中梳理此書，亦是本課程的核心旨趣。 《啟蒙的辯證》最常被社會學界引用和討論的篇章為〈文化工業：作為群眾欺騙的啟蒙〉，然而，若要考察兩位作者對於啟蒙的總體批判，不可偏廢其他章節。是故，本課程擬透過一學期的課程規劃，來通讀、細究本書。教師每週排定的閱讀進度，在篇幅上不算繁重，但若要相對扎實地掌握文本內容，則需要仰賴同學們在課前預習、課堂討論的積極主動。希望同學們能展現Kant提出的啟蒙座右銘：「勇於求知！」，並以此前提來反思啟蒙。

基本資料

選修課，學分數：0-3
上課時間：四/2,3,4[SS322]
修課班級：社會系1,2
修課年級：年級以上
選課備註：通識中心3432雙掛課程，本系40人，通識中心20人。不開放推廣部隨班附讀

參考書目

Horkheimer, Max（馬克斯．霍克海默）、Adorno, Theodor W.（提奧多．阿多諾）著，林宏濤譯：《啟蒙的辯證——哲學的片簡》。台北市：商周出版：家庭傳媒城邦分公司發行，2008。【此為本課程指定閱讀版本。欲選修本課程的同學，請自行購買，並於第二週上課之前備妥。】
Schmidt, James（詹姆斯．施密特）編、徐向東、盧華萍譯：《啟蒙運動與現代性：18世紀與20世紀的對話》。上海：上海人民出版社，2005。【本課程僅選用兩篇文章，而且本書不易購得，授課教師會備妥底稿，複印給修課同學。】