105年第1學期-3507 自我探索與領導素養 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 60人,已有29人選讀,尚餘名額31人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
以方格筆記(S5 size 210*297 以上),攥寫閱讀摘要及反思 30 目的為鼓勵學生課前閱讀,及練習課程中的專注與延伸思考
期中考 30 學理的認知與理解
期末報告 40 統整學習與反思

授課教師

吳兆田

教育目標

(一)認識全人思維理論(Whole Person Model):身體、情感、心智與價值信念的整全。 (二)生活中探索的特徵與要件,進而探究如何在生活中自我探索、自我覺察、自我整全。 (三)討論領導素養的定義、範圍及其脈絡。 (四)認識領導素養對個人、對組織、對社會及對環境的關係。 (五)認識全人思維領導素養的四天賦與七項自律。 (六)認識促進改變的關鍵三階段及六項要素。 (七)發展促進合作與改變的領導素養。藉由探索情境活動及引導反思,體驗與體會群體中真正有創造力的活動是合作,而非領導。但領導,發揮正向影響力,才是讓所有人合作、創造與改變不可或缺的條件。

課程資訊

參考書目

The 8th habbit by Stephen Covey
The 7 Habits for Effective People by Stephen Covey