105年第1學期-6515 敘事取向社會工作專題 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
作業一：生活小故事的敘說	15	1作業目標培養對環境自我的敏感度。練習書寫。
作業二：社會建構初體驗	15	選一個你所興趣的人口群，並從民間通俗的歌謠，故事，童話，戲劇，小學教科書篇章 家庭故事說說看存在我們社會中的訓誡，又他是如何影響我對自我概念的形成。妳應該成為或不應該成為怎樣的人
作業三：課程內容導讀	20	請用自己可以了解的話語，架構報告的內容，先說你整體看完時所理解的重點，再深入每一個段落說說作者的詮釋，你的疑問，並提出討論題綱。 請於上課前週六上傳導讀資料。
作業四：敘事訪談、分析與報告呈現	40	本課成將配合服務學習的進行。主報告是訪談一名陸籍配偶，運用敘事訪談的技巧豐厚故事內容。隨即將訪談資料分析，呈現。並將研究成果贈與受訪者。協助受訪者統整其生命經驗
上課參與與討論	10

教育目標

敘事取向工作方法乃立基於後現代思潮和社會建構觀的助人哲學。它嘗試在困頓的議題中開啟新局，這是它吸引我的原因。 本課程試圖對助人者的角色進行深刻反省；進一步探討當助人者運用其專業知識接觸當事人的生命經驗，究竟是再度烙印當事人疾病的地位，或是有機會用嶄新的視野看待自己與世界。 本課程一方面將學習：聽懂當事人的故事；協助當事人重新改寫其生命故事：產生新的行動力。 另一方面將藉由實際操演，體會如何將訪談資料轉換成敘事文本的歷程。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：一/6,7,8[SS308]
修課班級：社工碩1,2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

1.朱儀羚、吳芝儀等譯（2003）。敘事心理與研究。嘉義：濤石文化。原著Crossley, M.L.
2.Baldwin ,C.(2013).Narrative social work :Theory and application.US: The policy Press.
3.易之新譯。敘事治療：解構並重寫生命故事。Freedman, J., & Combs, G. (1996/).Narrative therapy: The social construction of preferred realities. New York: Norton.
3.廖世德譯(2001)。故事、知識、權力：敘事治療的力量。台北：心靈工坊。原著：White, M.＆Epston,D.
4.王勇智、鄧明宇合譯（2003）。敘說分析。台北：五南。原著：Riessman C.K.