105年第1學期-8323 高齡社會學 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有18人選讀,尚餘名額52人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課程出席與課堂參與 25 4次未出席本項成績以0分計算,6次未出席按學校規定處理
影音欣賞與閱讀心得 35
期末報告(口頭與書面) 40

授課教師

趙星光

教育目標

老化是一個多面向的過程,也對生命來正面與負面的影響,這個影響橫跨生理、心理與社會互動三個領域。傳統的老年研究常將焦點放在生理與心理的領域,相對忽略了社會環境對老化過程的影響,本課程的教學將聚焦在老化與社會結構、老化社會互動、與社會角色、以及老化與照護等三個老化與社會互動的面向。為了讓修課學生能有系統的瞭解上述三個老化與社會互動的三個面向,本課程的授課規劃將從生命週期的角度缺入,先探討不同生命階段的社會互動關係作為課程程的基礎,再對照生理、心理與社會的老化對生命的影響,接著介紹社會結構對老化的研究理論;第三階段則以單元的方式探討高齡的社會角色與照護議題。 為求能有效地達到教學目標,本課程的授課方式除了教師師的講授外,將按照不同主題安排觀賞影片後,進行深度討論與心得的撰寫,讓修課學生對於授課議題內容都有深刻的體會。 期待修習本課程的學生可以獲得以下四項素養與能力: 一、 瞭解高齡社會學的議題與基本概念 二、 瞭解社會結構對老化的影響 三、 瞭解老化對高齡者的社會互動特質 四、 能獲得協助高齡者有效解決社會互動議題的能力

課程資訊

參考書目

曾煥裕主編,2012,《社會老年學》。台北:新加玻商聖智學習台灣分公司。