105年第2學期-3548 大學引導 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有18人選讀,尚餘名額52人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出缺席狀況 40 無故缺席5次(含)以上總成績以「不通過」計。
平時成績 60 1.課堂現場反思作業,2.課堂參與討論:執行細則上課共同討論。以是否引發討論動機、 參與程度以及啟發思考作為評分依據。

授課教師

蔡淑美 伊志宗

教育目標

本課程每兩週上一次課,每次2小時,如此學習效果較佳。 1.新制『大學引導』課程將搭配住宿學習,加強教務和學務系統的創新連結,建立模式,引動大學學習生態系統的創新。 2.大學引導課程將以關係建立為重,慢慢引導新鮮人步上大學自主學習的價值。課程中將融入有經驗、有意願的導師助手,作為導師與新鮮人之間的橋樑或媒介,而且導師、導師助手、新鮮人將共學「創新」學習生態。 3.導師、導師助手與新鮮人的關係為:新鮮人選修大學引導;大學引導老師做為導師,引導新鮮人學習融入大學生活;導師助手則做為新鮮人與導師之間的橋樑。每位導師助手以引導四位新鮮人為原則,導師助手引導新鮮人藉由參與活動與演講融入大學生活,並每週向導師回報新鮮人學習狀況,導師助手必須引導新鮮人參與校內外活動或演講,未參與活動與演講時需進行學習關懷;導師根據導師助手的回報,適時介入引導;導師助手也可以邀請導師共同參與新鮮人所參與的演講與活動,導師則根據自己的時間自由調整。

課程資訊

參考書目

1、Sean Covey著、錢基蓮譯,(與未來有約),台北:天下,2007。

2、史蒂芬 柯維 著、顧淑馨譯,(與成功有約),台北:天下,2012。

3、史蒂芬 柯維 著、殷文譯,(第8個習慣:從成功到卓越),台北:天下,2010。

4、肯 羅賓森 著、廖建容譯,(發現天賦之旅),台北:天下,2013。

5、思考的藝術:52 個非受迫性思考錯誤
Die Kunst des klaren Denkens: 52 Denkfehler, die Sie besser anderen uberlassen
作者: 魯爾夫.杜伯里