106年第1學期-3513 社區參與與組織經營 課程資訊

教育目標

（一） 課程內涵 (Course Contents) 東海大學亨德教授曾說: 「一所大學假如對她四周圍的社會和環境毫無影響的話，這所大學便將失去 它存在的價值……要記住，大學的門不是開向象牙之苔，而是直接開向社會的。」 所以本課程將是個挑戰: 挑戰「東海人」能否走出東海圍牆?走入社區，「再現亨德精神」? 能否「求真」--觀察、探索、發現自我、團隊及大肚山社區居民真正的需求? 能否「篤信」--「引導」自我、團隊及社區運用多元及「Visual Meeting」的溝通方法， 彤塑真「社區意識」的「共同願景」? 能否「力行」--引導學員、社區居民建立「績效的團隊」? 能否落實「社區參與」的行動? 能否與他人、團隊合作讓一件「好事」發生?發揮影響力? 此挑戰分為三大主軸: A.「求真」能力的培訓: 運用「引導教育」的「4F+1」技巧，學習「社區參與」、「自主性組織經營」、「社區總體營造」相關理論;及學習如何觀察、探索自我及社區，完成「創意履歷表」、「社區診斷書」或「社區報」。 B.「篤信」能力的培訓: 學習如何透過「圖像引導式」的「參與式調查-尋寶」、「參與式培訓-識寶」，凝聚「社區意識」，彤塑團隊及社區的「共識願景-認寶」。 C.「力行」能力的培訓: 藉由每週漸進式的「築夢行動計畫」SOP學習，以大肚山社區為「做中學」的實習舞台;引導學員創建「4"'5人團隊」，並學習「參與式行動經營管理-活寶」，讓社區「有一件好事」發生，並激發影響力。 （二）學習方法：引導反思學習圈: 本課程運用「引導教育」的「4F+1」技巧，作為所有行動歷程的反思技巧。 (1)Fact --尋寶:參與式調查 (2)Feeling--識寶:參與式培訓 (3)Find --認寶:共識願景 (4)Future --活寶:參與式行動經營管理 (5)Free style

基本資料

選修課，學分數：2-0
上課時間：五/3,4
修課班級：共選修1-4
修課年級：年級以上
選課備註：第一堂務必到課以了解課程安排

參考書目

1. 教科書：【社區設計】，山崎亮 著，莊雅琇 譯，2015，台北市:臉譜出版。
2. 主要參考書：【空間就是權力】，畢恆達 著，2007，台北市:心靈工坊文化事業股份有限公司出版。
3. 課堂隨堂講義，請從教學平台下載，請每個人事先閱讀。
4. 【引導反思的第一本書】，吳兆田 著，2012，台北市:五南出版。
2016/1/3 授課計劃3483社區參與與組織經營
http://140.128.97.216/102/teac2_desc/outline4/print_outline.php 3/7
5. 【團隊成功的YES基因:肯定式探詢一點就通】，蘇 安妮斯 哈蒙 著，
陳叔婷 許逸臻 譯，2005，台北市:開放智慧引導科技出版。
6. 【誰說我們不能一起作決定:參與式決策引導寶典】，山姆 肯納 等合著，
洪慧芳 譯，2007，台北市:開放智慧引導科技出版。
7. 【當責】，張文隆 著，2011，商周出版。
8. 【6頂思考帽:增進思考成效的6種魔法】，愛德華﹒狄波諾 著，
劉慧玉譯，2010，臉譜出版。
9.【畫個圖講的更清楚 Visual Meeting 】，大衛 斯貝特(David Sibbet)著，
邱慧菁、閻蕙群、林慧美 譯，2010，台北市:時報文化出版。