106年第1學期-3532 文化與設計 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 90人,已有81人選讀,尚餘名額9人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席 30 準時到課
期中考試 35 按學校規定。依小組報告進行簡報發表
期末考試 35 按學校規定。依小組報告進行簡報發表

授課教師

林幸蓉

教育目標

文化是一個族群與民族的傳承下來的生活方式與精神,依其食、衣、住、行、育、樂有其不同形式的體現。文化迥異與設計表現,會因人、時、地域不同而衍生出不同的變化性。從日常生活中所需,我們創造諸多器物(產品)來解決生活問題。本課程探討不同文化之內涵所產生之器物(產品)造型之間的關連性,因此造型與設計是一體的,而美感與設計息息相關不可分。「美」是一個很抽象的字,亦是一門深奧的學問,簡易而談,西方美學將美的定義於黃金比例,而東方將美學存在表現於虛實、陰陽之間,但不約而同的是取之於自然,師法於自然之『美』。 對美學的培養必須學習敏銳的觀察力,透過美學原理與法則的認識,體悟生活細節,從中學習分辨低俗與高雅、典雅與流行等。提升審美能力、思辨能力與創造力,進而引導學生進入具有美感、文化與設計的生活中。經由對「文化與設計」的基礎入門了解,應用在生活美學與產品設計中,尋找文化與人的價值。透過課程的學習與培養,可以讓學生發現問題,透過設計案例觀察、分析、判斷、尋求至真至善至美之解決能力與邏輯思考能力的訓練。進而培養學生們的基礎美學能力並將潛意識之設計本能與創造力發掘出來。透過文化與設計之課程,培養學生對「美」之認識與體驗。探討文化、生活、設計與美學之間之關連性。 以設計圖片引導學生了解美學原理與法則,提升學生們對美感表現之敏銳度與鑑賞能力,從中了解產品的低俗與高雅、經典與流行之區分,提高學生審美能力,引領學生體悟生活美學,進入文化生活美學中。

課程資訊

參考書目

教科書:張建成編著《基本設計概述》(1992.09)。台北:六合出版社。
教科書:楊裕富編著《設計的文化基...