106年第2學期-3337 自然：高齡者療癒性環境 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課堂討論參與度	10
期末作業與發表	80	每位同學選取國內家有高齡者之家戶二戶，或二至三人一組，選取國內一家中型或大型照顧設施，對其軟硬體與高齡者使用狀況，進行調查訪談紀錄與評估。期末各組提出報告，並接受教師講評。
出席率	10

教育目標

為因應超高齡社會的來到，世界先進國無不竭盡所能，發展各種照顧老人的辦法與設施。總的說都指向創造適合老人健康照顧的療癒/育性環境。本課程即在讓同學了解此趨勢，與所謂療癒/育環境之要旨與軟硬體內容。並藉著參訪案例與環境改善作業，培養同學具備實踐之能力。 1. 讓同學了解世界先進國發展各種照顧老人的辦法、設施之趨勢與理論。以及他們所營造出的適合老人健康照顧的療癒/育環境之要旨與軟硬體內容。 2. 培養同學具備於我國長期照護政策與文化社會情狀下之實踐能力。 3. 達成教育部補助本校USR社會責任系列課程之目標，讓同學具備學以致用之能力與擔負社會責任之態度。

基本資料

必修課，學分數：0-3
上課時間：二/5,6,7[C204]
修課班級：共必修2-4
修課年級：年級以上
選課備註：建築系2801雙掛課程；建築系不得選修

參考書目

1.Bush-Brown, A. （1996）〈Chapter 17 The healing environment〉 in M. S. Valins& D. Salter （Eds.）《Futurecare： New directions in planning health and care environments》（pp.136-143）.Wiley-Blackwell.
2.Graham D. Rowles and Miriam Bernard, 龔玉齡等譯（2015），《環境高齡學：提供老人優質生活處所》，台北市：華騰文化
3.Heulat, Barbara J. and Wan, T.（2003），林妍如、陳金淵譯（2007），《Healing Environments Design for the Body ,Mind & Spirit,》，台灣：五南書局
4.Marcus, Clare Cooper and Barnes, Marni（1999），江姿儀等譯，《Healing Gardens： Therapeutic Benefits and Design Recommendations》 John Wiley & Sons. 《益康花園：理論與實務》，台北：五南
5.Sue V. Saxon, Mary Jean Etten, Elizabeth A. Perkins 著，林伯岡、陳喬男、陳秀珍、吳芎歷、陳素惠、戴金英、陳蕙玲、劉紋妙、楊其璇譯（2016），《老人生理變化：概念與應用》（二版），台北市：華騰文化股份有限公司
6.林玉子著，曾思瑜譯（1997），《經營一輩子的家--人生80的居住觀》，胡氏圖書出版
7.胡幼慧（1995），《三代同堂—迷思與陷阱》，台北：巨流圖書
8.蔡瑞明主編（2015）《銀髮生活：建構優質的長青生活與環境》，台北：巨流
9.關華山（1996），《臺灣老人的居住環境》，台北：田園城市文化事業有限公司
10.關華山等（2017），《療癒性環境應用於高齡社會之評估研究》，台北：內政部建築研究所