106年第2學期-3337 自然:高齡者療癒性環境 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 20人,已有19人選讀,尚餘名額1人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂討論參與度 10
期末作業與發表 80 每位同學選取國內家有高齡者之家戶二戶,或二至三人一組,選取國內一家中型或大型照顧設施,對其軟硬體與高齡者使用狀況,進行調查訪談紀錄與評估。期末各組提出報告,並接受教師講評。
出席率 10

授課教師

關華山

教育目標

為因應超高齡社會的來到,世界先進國無不竭盡所能,發展各種照顧老人的辦法與設施。總的說都指向創造適合老人健康照顧的療癒/育性環境。本課程即在讓同學了解此趨勢,與所謂療癒/育環境之要旨與軟硬體內容。並藉著參訪案例與環境改善作業,培養同學具備實踐之能力。 1. 讓同學了解世界先進國發展各種照顧老人的辦法、設施之趨勢與理論。以及他們所營造出的適合老人健康照顧的療癒/育環境之要旨與軟硬體內容。 2. 培養同學具備於我國長期照護政策與文化社會情狀下之實踐能力。 3. 達成教育部補助本校USR社會責任系列課程之目標,讓同學具備學以致用之能力與擔負社會責任之態度。

課程資訊

參考書目

1.Bush-Brown, A. (1996)〈Chapter 17 The healing environment〉 in M. S. Valins& D. Salter (Eds.)《Futurecare: New directions in planning health and care environments》(pp.136-143).Wiley-Blackwell.
2.Graham D. Rowles and Miriam Bernard, 龔玉齡等譯(2015),《環境高齡學:提供老人優質生活處所》,台北市:華騰文化
3.Heulat, Barbara J. and Wan, T.(2003),林妍如、陳金淵譯(2007),《Healing Environments Design for the Body ,Mind & Spirit,》,台灣:五南書局
4.Marcus, Clare Cooper and Barnes, Marni(1999),江姿儀等譯,《Healing Gardens: Therapeutic Benefits and Design Recommendations》 John Wiley & Sons. 《益康花園:理論與實務》,台北:五南
5.Sue V. Saxon, Mary Jean Etten, Elizabeth A. Perkins 著,林伯岡、陳喬男、陳秀珍、吳芎歷、陳素惠、戴金英、陳蕙玲、劉紋妙、楊其璇譯(2016),《老人生理變化:概念與應用》(二版),台北市:華騰文化股份有限公司
6.林玉子著,曾思瑜譯(1997),《經營一輩子的家--人生80的居住觀》,胡氏圖書出版
7.胡幼慧(1995),《三代同堂—迷思與陷阱》,台北:巨流圖書
8.蔡瑞明主編(2015)《銀髮生活:建構優質的長青生活與環境》,台北:巨流
9.關華山(1996),《臺灣老人的居住環境》,台北:田園城市文化事業有限公司
10.關華山等(2017),《療癒性環境應用於高齡社會之評估研究》,台北:內政部建築研究所