106年第2學期-3621 特殊教育導論 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 25人,已有28人選讀,尚餘名額-3人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
小組討論 40 針對各類型學習特質進行分析與教案設計
期末報告 40 針對各類型學習特質進行教學演示
出席討論 20 課堂出席與討論

授課教師

陳俊?

教育目標

特殊教育雖名為特殊實則與普通教育息息相關。在帶好每位孩子的教育目標下,每位孩子的學習特質身為未來教師的我們有必要深入瞭解,發掘學習特質,針對特質給予適性的教學介入,在此觀點下特殊教育一點都不特殊。本課程仍會從學習所需的智力、感官、動作、心理情緒、注意力等基本能力切入,探討各種基礎學習能力所造成的學習困擾成因與可能的解決方案,企盼對未來為師生涯中,遇到的每位學生學習狀況都能有所理解,在避免誤解的前提下,給予適當的教學介入,讓學生的學習更加有效率,老師教學更有信心。

課程資訊

參考書目

特殊教育理論與實務。台北,心理。
身心障礙教材教法。台北,長春人文。