107年第1學期-3282 自然:自然科學概論 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 120人,已有64人選讀,尚餘名額56人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
生物學 35
化學 35
物理學 35

教育目標

生物:在生物科技深入日常生活的現代社會,學習基本的生命科學知識,把生命科學融入生活當中培養觀察思維,從而具備生物科學認知的通才。 化學:隨著時間的推演,因科技的日新月異,使得人類的生活更加便利及完善,但同時亦帶來資源的耗損及環境的破壞和污染。本課程將以化學為主軸,透過不同主題的探討,讓學生了解生活、科技與環境的關連性。 物理:提供非理工類領域的學生對於物理學基礎理論與進展應用的知識。本課程將藉由日常生活經驗、週遭環境及大自然變化現象來瞭解自然科學的特性與其原理,俾能讓文學院、社會科學院及管理學院學生,知悉自然科學之本質及其精神所在。經由深入淺出的方式介紹自然科學相關的基礎並加以評析之,讓學生對自然科學的方法有系統之瞭解,俾不致於產生偏見或誤解而不察覺。學生在通過此課程後,可獲得物理學、生物學與日常生活中相關的化學知識。 生物 (一) 遺傳學簡介 (二) 遺傳法則 (三) 遺傳學的分子基礎 (四) 基因結構的組成與基因之表達 (五) 遺傳工程學的應用(生物技術) (六) 遺傳與生殖 化學 化學與生活 化學與社會/梁碧峰 編著 第七章 化學與生命 化學與社會/梁碧峰 編著 第八章 化學與能源 化學與社會/梁碧峰 編著 第六章 化學與材料 化學與社會/梁碧峰 編著 第九章 化學與環境 化學與社會/梁碧峰 編著 第十章 物理授課內容﹕ 1. 古典力學:從牛頓到愛因斯坦。 2. 電磁學:閃電,電力,磁浮。 3. 電磁感應,電磁波,光學。 4. 量子物理:原子,電子與奈米世界。 5. 天文學與宇宙論:看星星認識宇宙的起源。

課程概述

通識課程不同於專業課程,實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧;同時通識課程所提供的知識,不是專業課程的淺薄化,而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養:求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養,以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神,在通識課程老師的引導下,逐漸培養其通識教育基本素養,並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標,以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標,分述如下:求真素養(自然領域):1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙,2.發揮就事論事的精神,3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養(人文領域):1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值,2.發展自律精神,3.能運用理性進行道德推理。力行素養(社會領域):1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力,2.承認與尊重多元差,3.實踐民主審議的精神。宏通素養(跨領域):1.追求人類的整體價值,2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選,不必拘泥。

課程資訊

參考書目

化學:化學與社會/梁碧峰編著,台北偉明圖書有限公司,2009
物理:http://physexp.thu.edu.tw/~ycchen/NP3282
生物:本課程以教學平台的「生命的遺傳訊息」為主及圖書館指定參考書的「自然科學概論---黃光裕」為參考。