107年第1學期-3369 社會：女性與台灣社會 課程資訊

教育目標

顧名思義，本課程探討台灣社會中與女性有關的社會議題與概況。本課程從歷史與傳統出發，探討台灣女性傳統的主要脈絡與形式，由此循序漸進，介紹二十世紀的現代化進程對於台灣女性造成的蛻變與衝擊，以及女權運動的興起。本課程的課題與視野更延伸至性別與文化的多元性，聚焦於兩性平權、同志議題、情慾解放、全球流動與勞動等社會正義相關聯的題材，做初步的認識。本課程以深入淺出的方式，從具有批判色彩與女性主義取向的社會科學研究，來了解現代人、特別是台灣女性可能面對的處境。本課期待藉此開拓我們對現代社會中性別議題的思考，並刺激我們啟發國內歷史與社會文化情境下的性別平權、多元、與相互尊重的思考。

課程概述

通識課程不同於專業課程，實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧；同時通識課程所提供的知識，不是專業課程的淺薄化，而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養：求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養，以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神，在通識課程老師的引導下，逐漸培養其通識教育基本素養，並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標，以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標，分述如下：求真素養（自然領域）：1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙，2.發揮就事論事的精神，3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養（人文領域）：1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值，2.發展自律精神，3.能運用理性進行道德推理。力行素養（社會領域）：1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力，2.承認與尊重多元差，3.實踐民主審議的精神。宏通素養（跨領域）：1.追求人類的整體價值，2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選，不必拘泥。