本課程已於 2018-09-18停開

107年第1學期-3568 大學引導–我好你好轉成人 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 60人,已有8人選讀,尚餘名額52人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明

授課教師

黃聖桂

教育目標

溝通分析(Transactional Analysis, TA)是人格理論之一,主要運用在教育、諮商與心理分析,協助個人成長、以及、同儕、伴侶、家庭關係的改善。本課程以教育為目標,協助個人心理健康的成長與自我增能。預期成效為鼓勵個人自我表露,探索個人的優勢與困擾,學習以同理方式,促進同儕人際的互動與衝突處理,並試圖尋求早期成長的脈絡,進而重新發展自我與人際架構的良好溝通模式。 艾瑞克.伯恩(Eric Berne)是溝通分析的創始者,出生於加拿大的精神科醫生,在紐約接受心理分析的訓練,他認為個人在自我悅納的前提下,透過開放個人的生命經驗,探索個人對其人格內在心理力量。   TA理論將人格分為父母(Parent, P)、成人(Adult, A)、兒童(Child, C)三個自我狀態,個人可從兩方面檢視自我,分別為1、靜態的心理結構,個人了解三個自我狀態的結構;2、動態的心理互動,個人了解自我與他人溝同時,當下所採取的自我狀態,並能判斷是否為良性的溝通。 而自我覺察將扮演重要的改變因子。

課程資訊

參考書目

黃珮瑛(譯)(1996)。T. Ohlsson, A. Bjork, & R. Johnson著。人際溝通分析—