107年第1學期-3872 中文:文學閱讀與寫作 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 35人,已有22人選讀,尚餘名額13人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂表現 20 參與討論發言及出席率
個人習作及團體報告 40 分組報告、個人創作和習作
期中、期末考試 40 期中、期末評量,依授課範圍進行

授課教師

陳麗如

教育目標

1、著重學生對詞彙與文句的基本掌握與認知,並能作有效度之理解。 2、能理解文本所提供的訊息與線索,了解語意的變化,掌握全篇結構綱要,而有敏銳的感受與深刻的感知能力。 3、能與文本保持開放的提問,連結到自我所處的時空情境,進而擴展生命經驗與情感,做跨時空的詮釋理解,呈現新的感動和思維。 4、增進閱讀與社會文化之結合,進而培養正確的價值觀與生活知能。 5、藉由課堂簡報技巧訓練及議題討論,以期有效提升口語表達力與書寫技巧。課程設計及選文策略中,帶入自我主體概念,以對應個人所熟悉的情感體驗和群體溝通、接應時的互動經驗,期更為設身、同理地轉化作品內容,讓文學更貼合於「人」之真實生活與情感生命,引導學生多元性的思考與理解。

課程概述

  本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」(一般班)與「文學閱讀與寫作」(加強寫作班),奠基於培養文學素養的基礎上,因應各學院學科屬性之不同,以及面對職場的多元需求,將課程內容規畫為四大模組: A. 經典閱讀:針對各學院系學科屬性,擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達:藉由各式課程活動,提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 職場語文:引導學生觀察與學科性質相應之職場動態,並應用於語文學習。 D. 生活實踐:結合專業知識,將學習延伸出教室之外,實際運用在生活之中。   未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求,配搭出不同模組之組合,供學生多元學習。

課程資訊

參考書目

•《歷代短篇小說選注》,劉苑如等編,里仁書局。
•《中國傳統短篇小說選集》,馬幼垣、劉紹銘、胡萬川編,聯經。
• 指定閱讀部份:由教師選文另編製講義教材