107年第1學期-3882 中文:文學閱讀與寫作 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 35人,已有34人選讀,尚餘名額1人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課程出席、參與討論、作業繳交等 30 不能只是出席而未參加討論時段
期中驗收教學成果性質的作業一份 30 代替期中考試
驗收全期教學成果的期末作業卷一份 40

授課教師

阮桃園

教育目標

※課程目標 (Course Objectives) 1.因應:大一中文教學實用化、應用化的趨勢 2培育:專業知識生活化的習性 3練習:寫將知識融入生活的應用型文字,例如:求職履歷、讀書報告、生活札記等書寫能力。4.首要需培育學生思辨力。 ■ 課程內涵 (Course Contents) (A) 1.閱讀 質疑 觀察 批判等建立漢語文應用型學習鍊 2.經由小組討論、輪值主持討論培育成責任感、溝通、協調、編寫討論題,推派代表發言等等的團隊溝通與協調等話語能力培育。 3.觀察與紀錄的文字書寫 (B)進行 1.為了調整大一學生,於中學時期以考試作為學習思維所建立的慣性,本課程進行時特採取分組輪值主持,期以建立學生的知識自主意識。 2.分組討論以協調出共同意見,然後逐組上台發表所整合之意見,同時提繳發言條,如此進行期以逐漸培養學生:團隊、語言、文字表述等的意識。 3.如此經由:逐週輪值主持工作:講述所選篇章大綱,編寫題目供同學選題討論約25分鐘之後,分組發表、對話、整合作結等,漸次培養學生的問題意識,思辨問題過程的團隊意識等。 4.期以達到高等教育的語文教學目標

課程概述

  本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」(一般班)與「文學閱讀與寫作」(加強寫作班),奠基於培養文學素養的基礎上,因應各學院學科屬性之不同,以及面對職場的多元需求,將課程內容規畫為四大模組: A. 經典閱讀:針對各學院系學科屬性,擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達:藉由各式課程活動,提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 職場語文:引導學生觀察與學科性質相應之職場動態,並應用於語文學習。 D. 生活實踐:結合專業知識,將學習延伸出教室之外,實際運用在生活之中。   未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求,配搭出不同模組之組合,供學生多元學習。

課程資訊

參考書目

1.教師自編教材,聯合文學出版之名家散文選海納百川
2.搭配與選讀篇章相關之社會新聞剪報