107年第1學期-3887 中文:文學閱讀與寫作 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 35人,已有33人選讀,尚餘名額2人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期末創作 10 發現抄襲者,本項以0分計算
分組活動與出席狀況 30 三次點名未到者,本項以0分計算
期中考 30
期末考 30

授課教師

洪至璋

教育目標

本課程為主題式教學,希望可使同學有效理解與系統化吸收,並引起閱讀相關文本的興趣。本學期有兩項主題「文學與愛情」、「文學與人生」,前者著重情感教育與思考,後者重點置於生命教育及思辨,並加上校園漫遊時間,旨在配合課堂文本範例與各人靈感進行創作練習,以便對文學寫作、表達與溝通的能力或自我探索有所裨益,且能透過文學瞭解自我與同理他人。著重分組活動及報告,課程各階段都須以組為單位填寫計分學習單。

課程概述

  本校大一中文課程名稱為「文學欣賞與實用」(一般班)與「文學閱讀與寫作」(加強寫作班),奠基於培養文學素養的基礎上,因應各學院學科屬性之不同,以及面對職場的多元需求,將課程內容規畫為四大模組: A. 經典閱讀:針對各學院系學科屬性,擇選相應之文本進行閱讀與討論。 B. 溝通表達:藉由各式課程活動,提昇學生的書面寫作與口語表達之能力。 C. 職場語文:引導學生觀察與學科性質相應之職場動態,並應用於語文學習。 D. 生活實踐:結合專業知識,將學習延伸出教室之外,實際運用在生活之中。   未來四大模組可依學院系性質、任課教師專長、以及學生興趣與需求,配搭出不同模組之組合,供學生多元學習。

課程資訊

參考書目

湯顯祖著,王雲五主編《牡丹亭》,台北:商務,1984。
曹雪芹、高鶚著,馮其庸等校注《紅樓夢》一百二十回,台北:里仁,1984。
邱妙津《蒙馬特遺書》,台北:聯合文學,1996。
張愛玲《惘然記》,台北:皇冠,1992。
坎伯(Joseph Campbell)著,朱侃如譯《千面英雄》,台北:立緒,1997。
施耐庵《水滸傳》,台北:三民,1984。
七等生《我愛黑眼珠》,台北:遠景,2003。
林達陽《青春瑣事之樹》,台北:皇冠,2015。
林餘佐《時序在遠方》,台北:二魚文化,2013。
柯裕棻《甜美的剎那》,台北:大塊文化,2007。
自編教材。