107年第1學期-4904 科技與物理 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有0人選讀,尚餘名額70人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明

授課教師

陳永忠 吳桂光

教育目標

科技與物理的授課內容涵蓋物理學發展的歷史足跡及基本內涵,並進而介紹科學家與工程師如何利用這些基本知識,發展出改變我們生活的工具。授課老師選出力學、電磁學、光學、天文學和量子力學領域中,最具代表性與重要性的科學成就,在有限的課程時間中介紹給修課學生,作為其通識與博雅教育的選修課程。此設計之目的是在本校豐富的自然通識領域的課程中,提供另一綜合性的整合課程,使同學有機會在2學分的課程中能以全新的方式再度接觸基礎物理學,並透過授課教師的導引,能比較不同學科間的關聯以及人類建構邏輯思維、認識大自然以及探索生命起源之根本價值,進而擴大其視野與胸襟。 第一週(05/20~05/26) 一維運動與牛頓定律-伽利略的自由落體、等加速度運動與能量 第二週(05/27~06/02) 圓周運動與天文學-克普勒的行星運動定律、牛頓的重力定律 第三週(06/03~06/09) 簡諧運動與拋體運動-共振 第四週(06/10~06/16) 靜電學-閃電、電力 第五週(06/17~06/23) 靜磁學-磁力與磁浮 第六週(06/24~06/30) 波動與光-電磁感應、電磁波、折射、繞射 第七週(07/01~07/07) 近代物理-量子物理的基本原理、原子、電子與奈米世界 第八週(07/08~07/14) 近代科技-雷射、半導體、超導體與材料科學

課程概述

通識課程不同於專業課程,實乃著重引導學生主動關懷、探索與實踐人類的終極價值與智慧;同時通識課程所提供的知識,不是專業課程的淺薄化,而是具有厚實感的基礎知識。本校根據創校傳統、校訓與辦學理念訂定通識教育定四大基本素養:求真素養、篤信素養、力行素養與宏通素養,以具體落實本校通識教育之理想。希望本校學生能發揮自主學習精神,在通識課程老師的引導下,逐漸培養其通識教育基本素養,並期待能終身學習。各種基本素養並訂有具體的學習成效指標,以做教學與學習成效之自我檢證的具體指標,分述如下:求真素養(自然領域):1.學習自然科學的方法或哲學以探索物理與生命世界的微妙,2.發揮就事論事的精神,3.能參與科學議題相關的公共事務。篤信素養(人文領域):1.學習人文精神以探索內在自我與領會人類文明的深層價值,2.發展自律精神,3.能運用理性進行道德推理。力行素養(社會領域):1.運用社會科學的方法或哲學以激發學生的傾聽與溝通能力,2.承認與尊重多元差,3.實踐民主審議的精神。宏通素養(跨領域):1.追求人類的整體價值,2.融通求真、篤信、力行等素養於個人生命之中。各領域的課程對於學習成效指標可以跨選,不必拘泥。

課程資訊

參考書目

物理:http://phys.thu.edu.tw/~ycchen/nature