107年第2學期-3020 犯罪學 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有89人選讀,尚餘名額-19人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂導言(小組) 15 以6-7人一組為原則自行分組,導讀時間為第一節,約30分鐘。
每週memo(個人) 10 (1)重點摘錄、(2)五個關鍵字、(3)三個問題。(約A4 2頁)
課堂參與(個人) 15 缺席次數3次為限(需提出證明)
影片分析(個人) 20 以個人為單位,針對課堂播放短片(約5次),進行分析。 於課堂上完成,下課繳回。
期中考試(個人) 20 open books

授課教師

廖福村

教育目標

社會學可以是改變社會現狀的理論工具,也可以是研究社會問題的知識圖譜。 從105學年上學期開始,我嘗試將社會學課程結合日常生活之社會現狀觀察,與社會問題的分析與診治,從首屆的「社區與社會連結企畫書」,我們探討了東海學區交通、宿舍區空氣污染,與勞作教育等改善方案,以及學生打工權益與性別平等保障等議題,另外還有友善寵物、自營食堂等從大學生的公民責任出發的關懷學區與週邊社區的企畫案。第二屆則對焦於「社會學與社會問題報告」,選定「高齡社會」做為期末報告的探究主題,各組提出了共乘交通運輸、老社區物資交換、志願人力互助銀行、社區藥局與生活便利社、老人復健、運動與休閒規劃、醫療巡迴、銀髮食堂與銀髮科技手環、智慧輔具設計等九項解決高齡社會問題的方案。 到了第三屆,社會學的研究主題與社會現狀密切關聯,我們對焦於「勞動社會學」,藉以闡示有關血汗勞動的勞動條件與勞動權益之倡議,小組的研究主題包括:勞動社會學之法制面面觀、藍領、白領與粉領工作的勞動條件比較、工作貧窮、非典型工作(兼職/臨時工)勞動條件分析、職場性別不平等、托育政策&長照體系&現代婦女角色、再到網路新世代勞動觀探討、東海大學生的打工處境報告書等新興的現象探討。 故社會學的教學目標,首先是引介社會學之眼的視角,提示大家如何重新審視社會問題;再來傳授社會學理論家與其知識圖譜,最後則交由學生思考,提出解決之道。

課程概述

介紹社會學基本概論

課程資訊

參考書目

Richard Schaefer著,2016,《社會學》,劉鶴群等譯,東華書局。