108年第1學期-3038 人文:藝術、設計與影像 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 60人,已有61人選讀,尚餘名額-1人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂綜合表現 30 出席率,學習態度
個人期中報告 20
分組期末報告 50

授課教師

廖敏君

教育目標

生活中高速傳達的視覺影像時代,藉由課程的安排來分析研究日常生活中潛藏的這些設計與影像作品,針對這些被我們忽略的視覺美學進一步來探討其生活化、社會性與全球性的影響及改變,讓同學們能更加了解發生在日常生活中的美學趣味。 1.使學生學習如何運用影像判讀,瞭解閱讀影像,進而分析其潛在價值判斷及意識型態,做出選擇與決定。 2.使學生學習視覺思維與檔案、創新的知識、訊息和工具之間的連繫。 3.使學生了解如何學習,省思視覺文化背後之價值觀與意識形態。 4.使學生考探在多元視覺文化全球化的瀰漫下、個體與現代技術和文化相互依存的關係。 5.使學生提升審美的敏銳度及生活美學的覺察力。 6.使學生轉化成為重視創新、同理心、能觀察趨勢以及為事物賦予意義的觀念, 融合理性與感性之學習,平衡全人式之發展。 7.此課程激發學生多元討論與省思,適切的在今日視覺文化快速變遷的世界裡,培養社會關懷。引導學生能展現自身的判斷力與自主性,並關懷自己身處環境的藝術與文化。

課程資訊

參考書目

1. Lynton, Norbert,《現代藝術的故事》,楊松鋒譯,台北,聯經,2003
2.洞見:視覺文化與美學、馮品佳、趙順良著、書林出版、2011
3.Practices of Looking, an Introduction to Visual Culture, by Marita Sturken and Lisa Cartwright, Oxford University Press, 2001(中文翻譯: 觀看的實踐:給所有影像世代的視覺文化導讀、瑪麗塔史特肯、莉莎卡萊特、臉譜出版社,2009)
4.The Four Fundamental Concepts of Psycho-analysis, Vintage, London.d.Nicholas Mirzoeff ,《視覺文化導論》,陳芸芸譯,台北:韋伯文化, 2004。
5.Exploring Visual Culture: Definitions, Concepts, Contexts, edited by Matthew Rampley, 2005