108年第1學期-3290 領導與倫理：建立團隊 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
出席率及課程參與度	20	點名及課堂發言紀錄
課後作業	40	完成各課程單元之作業
行動方案	20	除了藉由課堂授課及小組討論外，學生必須以分組方式進行實踐，以具體之方案行動來建立並經營團隊。
研究方案	20	本課程並將進行課程研究，探討如何將相關理論實踐於勞作教育場域中，而能提升勞作生如何成為稱職的團隊成員，以及在團體中成長之能力。期末將統整修課同學所收集之資料及研究成果，整理成研究論文，並在相關之研討會中加以發表。

教育目標

本課程定位為全人導向的領導力教育，專為即將面對挑戰的學生領袖而設計。課程中以全人教育理念為經，領導者必備的核心品格為緯，除回應各種場域的需求與期待外，同時並針對當代年青人的學習特質，規劃富有互動及體驗的學習活動，旨在引導學生領袖們在活潑的學習氛圍中熟習品格，以獲得建立及經營團隊之能力。完成本課程，學生將能： 1. 明瞭成為領袖的意涵、角色與效益。 2. 了解日常服務場域運作中常見問題的本質與因應的品格 3. 認識七種領導者必備的品格特質架構，並深入瞭解五項核心品格的要義。 4. 清楚習慣在品格建造中的角色，並掌握改變習慣的要領。 5. 建立解決建立及經營團隊相關問題和抉擇的能力。 6. 熟習在團隊中學習和解決問題的能力。 本課程並將進行課程研究，探討如何將相關理論實踐於勞作教育場域中，而能提升勞作生如何成為稱職的團隊成員，以及在團體中成長之能力。期末將統整修課同學所收集之資料及研究成果，整理成研究論文，並在相關之研討會中加以發表。

基本資料

必修課，學分數：2-0
上課時間：二/8,9[C215]
修課班級：共必修2-4
修課年級：年級以上
選課備註：勞教處合作課程，不參加網路選課， 共時授課

參考書目

1. 職場軟實力(享利克勞德)， 校園書房出版社;
2. 人生基本功(潘翼)，圓神
3. 往高處行(陳定川)，中國生產力中心;
4. 勇於真實(白崇亮)，天下文化