108年第2學期-2056 青少年與社會工作 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程參與	25	1. 出席情形； 2. 參與課堂及小組討論之 意願與能力
書面報告	30	1.影片賞析回饋單；2.課外指定閱讀心得報告
小組報告	30	1.團隊合作 2.報告內容之充實性與專業性 3.呈現方式之統整性與創意
期末考	15	筆試

教育目標

此課程旨在協助學生認識當代青少年的問題，如中輟、犯罪、藥物濫用、網路相關議題(性侵害、性剝削、成癮)、自殺(傷)行為、情緒障礙等等之定義與影響因素，並從法規、心理、家庭、學校、社區、社會等全觀性系統評估觀點，加以個人特質綜合評估青少年問題之面向，並輔以社會工作相關理論暨創傷知情概念，進而學習處遇及方法、發展服務方案並制定適性的處遇策略，以利學生日後進入職場能有效協助青少年之發展及社會適應，進而協助改善青少年之相關議題。

課程概述

此課程目的協助學生認識當代青少年的問題，如中輟、犯罪、藥物濫用、網路相關議題(性侵害、性剝削、成癮)、自殺(傷)行為、情緒障礙等等之定義與影響因素，並從法規、家庭、學校、社區、社會等系統觀點，加以個人特質綜合評估青少年問題之面向，並輔以社會工作相關理論、了解現行社會安全網之政策以及創傷知情青少年輔導概念之認識，進而學習評估、處遇及方法、發展服務方案並制定適性的處遇策略，以利學生日後進入職場能有效協助青少年之發展及社會適應，進而協助改善青少年之相關議題。

基本資料

選修課，學分數：0-2
上課時間：一/11,12[SS102]
修課班級：社工系2
修課年級：年級以上
選課備註：不開放推廣部附讀

參考書目

※主要參考書籍/資料 (Textbooks and References)
1.劉玉玲（2016）。青少年發展與輔導：認知、情意與關懷。臺北：高等教育。(主要教科書)
2.課外指定閱讀(擇一，需撰寫讀書心得報告)
(1)兒童福利聯盟文教基金會(2016)。《在世界倒塌前接住孩子》-高風險家庭的故事。台北市：兒童福利聯盟文教基金會
(2)鈴木大介(2017)。最貧困女子：不敢開口求救的無緣地獄(最貧困女子)(陳令嫻譯)。新北市：光現出版(原著出版年：2014)
(3)齋藤環(2016)。繭居青春：從拒學到社會退縮的探討與治療(社会的ひきこもり：終わらない思春期)(徐欣怡譯)。台北市：心靈工坊文化
(4)蘇益智(2011)。青少年輔導工作筆記：一個社工師的喃喃自語。台北市：心理。