108年第2學期-7095 人因專論 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 20人,已有7人選讀,尚餘名額13人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
期中考試 30
期末考試 30
平時成績 40

授課教師

謝志成

教育目標

課程旨在探討人們在工作時與日常生活中所使用工具、機器、系統、工作方法、設備之設計及身處各種環境時應該考量之人類特徵、限制、預期及行為等要素。亦即,研究人因技術可以有效地應用在產品設計與開發過程中,以改進產品的使用性,使用者與產品的績效,使用者滿意度及產品安全等。 在產業方面,較周詳地考慮了人因工程的產品就比較能夠提高它的附加價值,也增強了它的市場競爭能力; 提供人性化的工作制度和環境,使員工身心健康得到保障,提升工作效率。 1. 人因範疇 2. 人性因素基本理論 3. 人機介面設計問題研究 4. 環境要素 5. 認知人因工程

課程概述

本課程旨在探討人們在工作時與日常生活中所使用工具、機器、系統、工作方法、設備之設計及身處各種環境時應該考量之人類特徵、限制、預期及行為等要素。亦即,研究人因技術可以有效地應用在產品設計與開發過程中,以改進產品的使用性,使用者與產品的績效,使用者滿意度及產品安全等。 在產業方面,較周詳地考慮了人因工程的產品就比較能夠提高它的附加價值,也增強了它的市場競爭能力;公司提供人性化的工作制度和環境,使員工身心健康得到保障,提升了公司的形象,也提高了員工的向心力和生產力;為老人、兒童、殘障人士設計的特殊設施能使他們的生活更加便利,也促進了社會的和諧等。

課程資訊

參考書目

1. Norman, D. A.,Living with Complexity, Cambridge, MA: MIT Press, October 2010.
2. Donald A. Norman著,卓耀宗譯,設計未來生活:善體人意的機器,還是不受控制的麻煩(The Design of Future Things),遠流出版,2008。
3. Donald A. Norman著,翁鵲嵐、鄭玉屏、張志傑譯,卓耀宗譯,情感設計:我們為何喜歡(或討厭)日常用品(Emotional Design Why We Love (or Hate) Everyday Things),遠流出版,2005。
4. R.S.Bridger 原著,陳文誌、蔡登傳翻譯,人因概論,六合出版社,2005。
5. 李再長、黃雪玲、李永輝、王明揚著,人因工程,華泰文化,2005。
6. Karl Kroemer、Henrike Kroemer、Katrin Kroemer-Elbert 原著,劉又升譯,人體工學 - 容易與有效設計法,六合出版社,2002。
7. 蔡登傳譯,產品設計的人因工程,六合出版社,1996。