109年第2學期-2737 社會學 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 70人,已有51人選讀,尚餘名額19人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
個人成績-(期中考前)兩篇memo 20 精讀有興趣章節,內容架構: (1)重點摘錄、(2)五個關鍵字、(3)三個問題。(每份約A4 2 頁)
個人成績-課堂參與 20 缺席次數3 次為限(需提出證明),評分項目包括(1)出席狀況、(2)課堂提問、(3)參與討論的程度
個人成績-期中考試 20 六題解釋名詞+ 兩題申論題
小組團隊成績-課堂導讀 15 1.小組成員分工導讀-指定閱讀章節或文本。2.以6-7 人一組為原則自行分組,導讀時間為第二節,約20 分鐘。
小組團隊成績-小組學期報告 25 (1)主題:「法律&社會學想像」(以性別,族群,階級,勞動等為主軸,擇一形成小組報告 )(2)形式不拘:數位媒材,微電影、戲劇演出或田野紀錄片皆可。

授課教師

呂秀玲

教育目標

身為大學生—社會的中堅份子,老師期盼你我能夠深入理解社會、關懷社會,進而改善社會,這是所有共同生活在這塊土地上的社會人的共識與責任。 社會學可以是改變社會現狀的理論工具,也可以是研究社會問題的知識圖譜。 從105 學年上學期開始,我嘗試將社會學課程結合日常生活之社會現狀觀察,與社會問題的分析與診治,從首屆的「社區與社會連結企畫書」,我們探討了東海學區交通、宿舍區空氣污染,與勞作教育等改善方案,以及學生打工權益與性別平等保障等議題,另外還有友善寵物、自營食堂等企畫案。第二屆則對焦於「社會學與社會問題報告」,選定「高齡社會」做為期末報告主題,各組提出了共乘交通運輸、老社區物資交換、志願人力互助銀行、社區藥局與生活便利社、老人復健、運動與休閒規劃、醫療巡迴、銀髮食堂與銀髮科技手環、智慧輔具設計等九項解決高齡社會問題的方案。 第三屆對焦於「勞動社會學」,闡示有關血汗勞動的勞動條件與勞動權益之倡議,小組主題包括:勞動社會學之法制面面觀、藍領、白領與粉領工作的勞動條件比較、工作貧窮、非典型工作(兼職/臨時工)勞動條件分析、職場性別不平等、托育政策&長照體系&現代婦女角色、再到網路新世代勞動觀探討、東海大學生的打工處境報告書等新興的現象探討。第四屆則透過社區踏勘,嘗試規劃社區創生&社區營造計畫書。 本學期,我將針對法律系學生設計「法律&社會學想像」為報告主軸,擬從性別、族群、階級與勞動等社會問題進行深入探查,並且運用自身的法律專業知識,跨學科整合地深入探討問題所在的社會、政治、經濟與法律等脈絡條件,進而嘗試對社會政策提出建議。培養公民素養與公共參與,為實現公義社會而努力。

課程概述

介紹社會學基本概論

課程資訊

參考書目

教科書:《社會學與台灣社會(第四版)》(精簡本), 2015,巨流