109年第2學期-3127 自然:科學媒體識讀與寫作 課程資訊

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選課分析

本課程名額為 40人,已有30人選讀,尚餘名額10人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
課堂參與 20 出席、討論、課堂作業
每週練習 30 隨堂實作
期中考 20 紙筆測驗
期末報告 30 口頭、書面報告、短片

授課教師

施奇廷

教育目標

(一)指導學生使其具有識讀媒體科學相關新聞之能力,提升學生科學媒體素養,能判斷「科學假新聞」,並在能力所及之範圍遏止其繼續傳播。 (二)訓練學生科學新聞寫作的能力,將全球最前沿的科學發現與科技發展以簡明易懂的文章與影片,並製作短片,在目前媒體界缺乏專業的科學新聞記者的環境下,透過網路傳播,發揮基礎科學專業科系的能力,將重大科學新聞正確的傳達給社會大眾,讓科學走出校園,可以讓校園外社會大眾的科學素養也一起提升。 (三)將邀請科普傳播界重量級人士到課演講,與同學交換推動科學傳播之經驗與心得。 (四)由理工科系與人文社會科系的同學組隊共同協作,累積同學跨領域合作之經驗與能力

課程資訊

參考書目

怎樣談科學,Randy Olson,朱怡康 譯,遠足文化 2019
知識內容寫作課:寫一篇真材實料的網路爆紅好文章,鄭國威,電腦人文化 2018