112年第1學期-6459 貧窮研究 課程資訊

教育目標

貧窮，是個古老的議題，但也是個重要的議題。雖然存在多種的定義，但它往往指涉收入低於特定標準的一群人，也就是經濟上的弱勢者，因而喪失維生的基本能力，或者被排除於社會參與的過程之外。成長於貧窮家庭的兒少，更是弱勢中的弱勢，既無法選擇出身的家庭，個人經濟上也無法自立，卻必須承受家庭帶來的困境，被迫經歷種種不幸生命事件。本課程認為釐清貧窮兒少的生命歷程，有助於找出促使個人與家庭脫貧的原因，是相當重要且刻不容緩的學術、政策與實務議題。據此，本課程引入相當重要且受到學界重視的「生命歷程理論」，同時兼顧個人、家庭、外在社會結構以及彼此之間的交互作用，藉以重新檢視貧窮兒少的動態生命歷程，期能彌補過往研究在思考貧窮問題時的侷限。 課程進行將從貧窮文化開始，進而定義貧窮與社會排除，並逐步探究相關理論且引入生命歷程理論，接著聚焦貧窮兒少的相關議題，最後思考工作貧窮。修課學生將能獲得豐碩的學術積累，思考具體的政策建議，以及切合貧窮家庭及兒少需求的實務處遇方向，對於理解臺灣社會中貧窮問題將有極大的助益。

基本資料

選修課，學分數：3-0
上課時間：四/2,3,4[SS312-2]
修課班級：社會碩博1,2
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

Lewis, Oscar. 2004, 《貧窮文化：墨西哥五個家庭一日生活的實錄》，丘延亮譯。台北：巨流。
Lareau, Annette, 2021, 《不平等的童年》，林佑柔譯。台北：野人文化。