112年第2學期-3001 人文：基督信仰的生命智慧 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
課程出席與課堂參與	25	四次未出席(含經教師許可之請假六次)不採計本項成績
小組影片觀賞報告	15	優良報告加分20%
期中參與觀察報告	25	復活節相關活動的參與觀察；如有個人宗教信仰顧慮，經教師同意後得以其他書面報告代替。
期末報告	35	分小組口頭報告(上傳PPT)與個人報心得告報

教育目標

一、課程目標： 對於許多當代的年輕人來說，「生活好難、過好的生活更難、生命有意義嗎？」，高中時準備進入大學努力衝刺很煩，進入大學也新鮮不到哪裡去，更頭痛的是，將來要選擇進入哪一個行業才有滿意的生活？依稀記得高中生命教育第一課人生3問「人為何而活？」「應如何生活？」「又應如何才能活出應活出的生命？」實在還是有點不知所云？有什麼方法？可以先讓我每天的生活過得順遂、平穩，似乎比那些有點玄的哲學思考的議題來得更有意義吧! 本課程將引領同學從人文素養與生命教育兩個向度，藉由探索與瞭解傳統宗教信仰所提供的生命智慧，特別是「基督信仰」所蘊含的生命智慧，如何對當代社會中的個人與群體之世界觀、價值觀的型塑，以及對日常生活的行動與實踐與影響，以並協助修課同學在學習的過程，有機會對自己的生活與生命歷程進行反思與定位，並落實到日常生活當中。 二、授課內容： 課程將分成基礎與應用兩部分相互搭配來規劃：(一)基礎篇-探討基督信仰的世界觀與生命觀，包括「創造觀」、「生命觀」、「倫理觀」、與「救恩論」等基督信仰的核心論述。(二)應用與實踐篇-以賞析與討論當代發行與基督信仰有關的電影(包括以事實改編或劇情片)，來探索基督信仰的生命智慧，如何影響劇中人物的生活與生命歷程。為了符合通識課程深入淺出的課程規劃，上述的基督信仰核心論述都將以聖經人物故事的方式呈現，由授課教師以講授作為引言，邀請同學閱讀相關文獻後進行對話；應用篇的進行方式為，由授課教師預選與近期與基督信仰有關主題的電影，穿插在講授課程當中，並以分組的方式由同學在課前觀看，並在上課時進行觀賞的分析報告，並與教師和同學共同進行劇情內容的討論，以掌握基督信仰對於劇中人物的價值與行動指引，並嘗試進一步思考劇情中的生活智慧對於自我生活與生命意義可運用性。

基本資料

必修課，學分數：0-2
上課時間：二/8,9[HT101]
修課班級：共必修1-4
修課年級：1年級以上
選課備註：

參考書目

史托特 (John R. W. Stott)著，劉良淑、臧玉芝譯，2012，《認識聖經的八堂課》。台北：校園書房。
劉曉亭，2022，《那些想不通的事：人生最重要的31堂幸福必修課》。甜甜圈協會。
關啟文，2018，《世界怎樣看？怎樣看世界？：基督教世界觀12講》。宣道出版社。
單篇閱讀資料由教師在 i Learn 平台上提供同學閱讀。
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