98年第1學期-2454 設計管理 課程資訊

課程分享

選課分析

本課程名額為 40人,已有39人選讀,尚餘名額1人。

評分方式

評分項目 配分比例 說明
出席率 20 出席率與課堂參與討論納入學期評分
作業繳交與研討發表 20 隨堂研討發表與作業繳交
期中考 30 期中測驗
期末考 30 期末測驗

授課教師

柯耀宗

教育目標

本課程最主的目的是在闡釋設計管理相關理論與方法, 並透過實際設計管理案例的演練與評估, 培養學生各種設計管理知識,其次, 經由老師所提供的指引, 期望學生可應用其所學的知識來從事設計與管理活動, 另於課程中學生尚須自我發掘與界定設計管理各種議題, 透過發表與報告來完成本課程的學習, 本課程主要分為教材講授、議題研討以及個案研究等三階段實施,透過此三階段的研習,以提升學生的設計管理的能力。

課程概述

本課程最主的目的是在教授學生設計管理相關理論與方法, 並透過實際設計管理案例的研究與學習,培養學生各種設計管理知識。其次,希望經由老師的引導,期望學生可以應用其所學的設計管理知識來從事相關設計管理活動。此外,於課程中學生尚須學習自我發掘與界定設計管理各種議題,透過發表與報告來完成本課程的學習,學習教材採用適當的設計管理教材, 學生以分組方式進行各章節的研討與發表;研討時強調設計管理理論與方法的運用;發表時媒体的運用與發表的技巧亦列為評量要項;議題研討將針對特定設計管理相關議題做研討,學生以分組方式進行資料收集及分析,並對議題提出正反申論;個案研討則是將學生以分組方式進行公司個案訪談,資料收集與分析,界定問題, 提出解決方案及評估方案。然後,依其在課程中所學各種設計管理相關理論進行系統性設計管理展開。本課程最主要的目標是希望能幫助學生學習自我設計管理能力,以增進其設計規劃能力。

課程資訊

參考書目

1. 游萬來與宋同正 譯, 1998, 設計進程 (原著作: The Design Agenda) , 六合文化出版社, 台北.Mark Oakley (editor), 1990, Design Management: A handbook of issues and method Blackwell Reference, MA.
2. 1. 張建成譯, 1997, 產品設計與開發, 六合出版社, 台北(原著: Baxter, Max, 1996, Practical Methods for the Systematic Development of New Products, Chapman & Hall, London).