98年第1學期-2646 人文：經典導讀 課程資訊

評分方式

評分項目	配分比例	說明
第一次作業	10	撰寫〈我的閱讀歷程〉，不得少於一千字。
第二次作業	30	就大師代表作提出三個問題，並加以解說。
第三次作業	5	就老師指定的三個題目，撰寫作業一篇，不得少於兩千字。

教育目標

一，介紹中國近代人文學界幾位大師的生平和著作，並就大師著作中堪稱經典作品者作較深入的導讀，使同學能初步領略及欣賞經典之美，以厚殖個人的文化意識，傳承過去的人文傳統。 二，藉由師生一起閱讀、探討大師的代表作，期待同學逐步養成「慢讀、細讀、精讀」的習慣，提高同學的比較、分析、綜合等思考能力。並且，通過課堂內外的討論，以期培養及提高師生之間活潑的思想交流。

課程概述

介紹中國近代人文學界幾位大師的生平和著作，並就大師著作中堪稱經典作品者作較深入的導讀，使同學能初步領略及欣賞經典之美，以厚殖個人的文化意識，傳承過去的人文傳統。 二，藉由師生一起閱讀、探討大師的代表作，期待同學逐步養成「慢讀、細讀、精讀」的習慣，提高同學的比較、分析、綜合等思考能力。並且，通過課堂內外的討論，以期培養及提高師生之間活潑的思想交流。

基本資料

必修課，學分數：3-0
上課時間：五/2,3,4[H321]
修課班級：共必修2,3,4
修課年級：年級以上
選課備註：修過『人文：歷史與文化』者不宜修習

參考書目

一，專書類（選讀一種）
1.葉嘉瑩，《王國維及其文學批評》（石家莊：河北教育出版社，1998。）
2.陸鍵東，《陳寅恪的最後二十年》（台北：聯經出版公司，1998。）
3.楊絳，《我們仨》（台北：時報文化出版公司，2003。）

二，文章類（必讀）
1.張五常，〈讀書的方法〉、〈思考的方法〉，收入氏著，《五常談教育》（香港：花千樹出版社，2000），頁21-27、95-109。
2.余英時，〈怎樣讀中國書？〉，收入氏著，《中國文化與現代變遷》（台北：三民書局，1992），頁261-268。
3.徐復觀，〈我看大學的中文系〉，〈應當如何讀書〉，收入：謝鶯興編，《東海校歌的原作者──徐復觀先生紀念專輯》（台中：東海大學圖書館特藏組，1997），頁33-38。
4.林毓生，〈一個培育博士的獨特機構：「芝加哥大學社會思想委員會」──兼論為甚麼要精讀原典？〉，收入氏著，《思想與人物》（台北；聯經出版公司，民72），頁293-306。
5.林毓生，〈試圖貫通於熱烈與冷靜之間──《熱情與冷靜》序〉，收入賀照田等主編，《學術思想評論》，第二輯（瀋陽：遼寧大學出版社，1997），頁453-474。
6.余英時，〈論文化超越〉，收入氏著，《中國文化與現代變遷》（台北：三民書局，1992），頁1-22。